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湘教版1年级上册语文教案8单元
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编写日期: 课 时 教 案 执行日期:
课题第 八单元课时3-1识字5总课时88主备人陈彩霞参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课
时
目
标1、认识10个生字。
2、能正确,流利地朗读儿歌,感受大草原的美丽风光。
教学
重点认识10个生字。
教学
难点能正确,流利地朗读儿歌,感受大草原的美丽风光。
教学
方法朗读法 引导法教学
准备课件 生字卡片教 学 程 序批注或
修改意见
一、激趣导入新课。
小朋友们想去看看大草原吗?(想)这节课,老师将带领同学们一起去领略迷人的草原风光。
二、指导看图。(课件出示草原画面)
1、引导学生由近及远地观察画面,说说图画上画了哪些景物。
2、你能用几句话说说草原风光吗?
3、学生畅所欲言。
三、学生初读儿歌,整体感知。
1、学生借助拼音自读儿歌。
对照课后生字表,边读边把生字圈起来。
2、指名读儿歌,师生评价。(课件出示儿歌)
3、借助儿歌识字学词。
(1)出示注音生词卡片,指名认读。
(2)、质疑,你有不懂的词语吗?
结合看图引导学生理解“肥”“壮”的意思。
(3)、出示单个的不带拼音的生字卡,开火车认读。
牛 羊 肥 马 壮 原 片 好 风 光
(4)、观察生字字形,说说你的发现。
(“羊、风、光、壮”是后鼻音,“片、原”是前鼻音,“牛”的声母是“n”,不要读成“l。”其中“片、光、壮”是三拼音节。)
(5)、齐读生字。
四、指导有感情地诵读儿歌。
1、看了这么美丽的大草原你想说些什么?
2、指导学生带着赞美、喜爱的感情再读儿歌。
3、老师范读儿歌,学生听。
4、学生自由练读——挑战读。
5、学生配乐齐读儿歌。
五、总结。
这节课,同学们学得非常认真,老师非常高兴,希望在以后的课堂上都能看到同学们的精彩表现。
作业1、认真地读本课生字
2、有感情地朗读儿歌。教学后记第
个编写日期: 课 时 教 案 执行日期:
课题第八 单元课时3-2识字5
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(___________)))))))总课时89主备人陈彩霞参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课
时
目
标1、会写“牛、羊、马、片、风、光”6个生字。
2、认识新笔画“横折斜钩”
3、正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌。教学
重点正确、规范地书写“牛、羊、马、片、风、光”6个生字。教学
难点能正确、规范地书写新笔画“横折斜钩”教学
方法观察法 指导法教学
准备课件 生字卡片教 学 程 序批注或
修改意见一、复习导入。
1、上节课,我们不但领略了迷人的草原风光,而且学会了不少新知识,下面老师就来考考大家的学习成果。
2、出示生字卡片,多种形式认读。
牛 羊 马 片 风 光 壮 原 好
3、扩词接龙。
教师从生字卡片中随意抽出一个生字,并抽小组进行扩词接龙。
二、再现情境,熟读成诵。
小朋友们,美丽的大草原,一定给你留下了深刻的印象,课文写得如此美,就让我们再一起美美地背一背课文。
1、指名背诵。
2、全班齐背儿歌。
指导书写。
草原一游,我们的收获真不小!看,这些生字已经和我们成为了好朋友啦!(课件出示生字:牛、羊、马、片、风、光)
1、引导学生仔细观察6个生字娃娃,你发现了什么?(这6个字中,5个字是独体字,一个字是半包围结构的字)
2、认真观察生字在田字格中的位置。
3、老师范写,重点指导:
“牛、羊”字的“竖”都写在竖中线上。
“马”字的第二笔“竖折折钩”第二折时通过横中线。
“光”的“横”贴着横中线起笔,稍稍向上斜。
“片”字的第一笔是“撇”,第二笔是“竖”,第三笔是“横”,第四笔是“横折”。
“风”字的“横折斜钩”不能写成“横折弯钩”。
4、学生根据老师的范写进行书空练习。
5
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