生活与哲学第六课求索真理的历程教程.ppt

第六课　求索真理的历程; 1．实践：实践的概念、实践的特点。 　　2．实践是认识的基础：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验真理的唯一标准、实践是认识的目的和归宿。 　　3. 真理：真理的客观性、真理的具体性与条件性、真理与谬误。 　　4．认识过程：认识的反复性、认识的无限性。;;【基础整合】　　;?　考点一　实践概念与实践是认识的基础 1．实践 　　(1)概念：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 　　两层基本的含义：①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 　　 (2)特点：实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。;　　特别提示　全面理解实践的概念 　　①实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。②实践的对象是客观世界。实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。③实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。;　　2．实践是认识的基础 　　(1)实践是认识的来源 　　①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 　　②不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。;　　(2)实践是认识发展的动力 　　①认识产生于实践的需要。 　　②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 　　③实践锻炼和提高了人的认识能力。 　　特别提示　把实践是认识发展的根本动力理解为唯一动力或各种动力中的一个普通动力都是错误的。人的实践活动一方面改造了客观世界，一方面使认识获得了发展，所以实践是认识发展的根本动力。;　　(3)实践是检验认识真理性的唯一标准 　　①只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 　　②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 　　 (4)实践是认识的目的和归宿 　　①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 　　②认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。;高考提能 　　1．全面理解实践的三个特点;;2.正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论 　　(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。 　　(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。;　　高考点拨　①考查实践的特点：在题目涉及区分实践的基本特征时，材料中强调制定“计划”“方案”“规划”的，一般体现的是实践具有主观能动性；强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调“合作”等的，一般体现的是实践的社会性。②考查实践是认识的基础：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。;命题探究 ?　命题角度1　实践的特点 　　例1　[2012·全国卷] 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　);　　①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 　　A．①② B．①③ C．②③ D．③④ ;　 [解析] Ｂ　材料叙述的是人对河流的认识过程。①说法正确，实践具有客观物质性，对认识具有决定作用。②说法错误，认识的最终目的是指导实践。③说法正确，表明了实践的水平随着时代的发展而不断提高。④说法错误，实践是认识发展的动力。答案为B。;?　命题角度2　实践是认识的基础 　　例2　[2012·北京卷] 地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居