物理第3单元：力与运动(牛顿运动定律)教案.doc

第  PAGE 13 页 共  NUMPAGES 13 页 课 题： 牛顿运动定律 类型：复习课 目的要求：解决力与运动的关系，会全面准确的受力分析的运动过程分析，深刻理解力与运动之间的联系，灵活运用 整体法和隔离法，会用假设法分析不确定的力。 第1课 牛顿第一、第三定律 1．历史上对力和运动关系的认识过程： ①亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。 ②伽利略的想实验：否定了亚里士多德的观点，他指出：如果没有摩擦，一旦物体具有某一速度， 物体将保持这个速度继续运动下去。 ③笛卡儿的结论：如果没有加速或减速的原因，运动物体将保持原来的速度一直运动下去。 ④牛顿的总结：牛顿第一定律 2．伽利略的“理想斜面实验”程序内容： ① (事实) 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面 ② (推论) 如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。 ③ (推论) 减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。 ④ (推论) 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。 ⑤ (推断) 物体在水平面上做匀速运动时并不需要外力来维持。 此实验揭示了力与运动的关系： ①揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体的运动并不需要力来维持。 ②同时说出了一切物体都有一种属性(运动状态保持不变的属性)只有受力时运动状态才改变。 这种运动状态保持不变的属性就称作惯性。即：一切物体具都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，这就是惯性。 3．牛顿第一定律 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止． 揭示了力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动的原因.(即是产生a) 两层含义： (1) 物体总有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质是物体的一种固有属性,（惯性） 物体的运动并不需要力来维持。 (2) 要使物体的运动状态改变，必须施加力的作用，即力是改变运动状态的原因。 说明： (1)成立条件：物体不受任何外力，并不是合外力为零，是理想条件下所遵循的规律， 因此它不是牛顿第二定律的特例。而是不受外力时的理想化状态．是一条独立的规律。在实际生活中,不受外力作用的物体是没有的 (2)物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果． (3) 定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．是产生加速度的原因． (4)物体保持原来运动状态的性质叫惯性，惯性大小的量度是物体的质量． (5) 牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而推理得出的理想条件下的规律。不可能由实际的实验来验证； (6)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例， 理解： (1) 运动是物体的一种属性，物体的运动并不需要力来维持。 (2) 它定性地揭示了力与运动的关系(力的科学含义——改变物体的运动状态)：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。同时说明了物体的运动不需要为维持， (3)物体在不受外力的情况下，物体所处的状态(静止或匀速直线运动)，而保持这种状态是由物体本身的性质——惯性。定律说明任何物体都具有的一种性质 惯性。一切物体都具有惯性。 (4)不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用实验直接验证。但是建立在大量实验现象的基础上，通过思维的逻辑推理而发现的。 它告诉人们研究物理问题的另一种方法：通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量的实验现象中寻找规律。 (5)牛顿第一、第二定律的关系：牛一定律是牛二定律的基础，而牛顿第二定律是牛顿第一定律的深化和拓展。不能简单地认为它是牛二定律不受外力时的特例。 牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系。力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因 牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。牛顿第二定律，则在牛顿第一定律的基础上，定量讨论了力和物体运动状态改变之间的关系。 (6) 运动状态改变的理解： (是速度的改变) 速度是描述物体运动状态的物理量，物体的速度变化了，即是物体的运动状态发生了改变。 运动状态改变的类形：速度大小的变化，速度方向的变化，速度的大小和方向同时改变。 4、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。． 理解要点： ① 惯性是物体的固有属性，即：保持原来运动状态不变的属性。不能克服，只能利用。与物体是否受力及运动状态无关。任何物体,无论处于什么状态,不论任何时候，任何情况下都具有惯性。 ② 惯性不是力，惯性是物体的一属性(即保持原来运动不变的属性)。不能说“受到惯性”和“惯性作用”。 力是物体对物体的作