物理：沪科版八年级科学探究：牛顿第1定律(教案).doc

《科学探究:牛顿第一定律》 (一) 一、?教学目标? 1、知识与技能 （1）知道牛顿第一定律。 （2）理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关。 2、过程与方法 （1）通过小组斜面实验、演示伽利略的斜面实验及推理，关注实验、分析、推理、“理想实验”的方法。（2）通过对生活中常见事例和实验的分析，纠正对惯性的一些错误认识，注意透过现象看本质的思维方法 3、情感、态度与价值观 （1）通过了解亚里士多德、伽利略和牛顿等科学前辈对“运动和力的关系”不懈的探究历程，领略伽利略“理想实验”的科学魅力，感悟科学道路的艰辛曲折。 （2）通过对惯性利弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性。 （3）通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用，感悟生命的宝贵，体会尊重交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规。 二、教学重点、难点? 重点：牛顿第一定律的形成过程及内容。该定律是在实验基础上推理而得，内容较难借助例证来验证。 难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性，伽利略理想实验的推理过程。 三、教学用具： 斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺 四、指导自学 活动一：引导提问 1、例举与亚里士多德观点一致的生活经验 = 1 \* GB3 ①：对课本施加一个水平方向的拉力，课本运动，撤去拉力后，课本等停了下来； = 2 \* GB3 ②：陷入雪地里的汽车施加水平的推力，汽车就沿水平方向运动了。撤去推力车就会停下来.  = 3 \* GB3 ③：静止的足球用脚施加力后会飞出去； = 4 \* GB3 ④：铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。 2、由上述生活经验你得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、由伽利略的思想实验，你支持哪个观点？你的问题是　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动二：猜想 1、个人猜想　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 猜想的理由　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　 2、小组猜想　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 猜想的理由　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 活动三：设计实验 你的实验内容与步骤是： 1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动四：进行实验 1、根据你的实验方案，进行实验 2、实验记录 接触面滑块受到的摩擦力的大小 （大、较大、小）滑块运动的距离很光滑的木板较光滑的木板粗糙的木板 活动五：分析论证 1、个人的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、小组的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、师生共同的结论：　　　 　 活动六：讨论生活中惯性现象： 1、现象是 ，谁具有惯性， 2、现象是 ，谁具有惯性， 3、现象是 ，谁具有惯性， 总结: 固体、液体、气体 (有、没有)惯性，惯性大小可能与 有关。 活动七：交流惯性的利用与预防惯性造成的危害。 利用惯性的例子 1、 2、 3、 预防惯性造成的危害的例子： 1、 2、 3、 展示交流 一：“关闭了发动机的火车，虽然继续运行，但是最后也将停下来。火车为什么会停下来呢?” 二、 “假如没有摩擦力的作用那火车的运动状态又会有什么变化呢？” 三、伽俐略的理想实验小球从左侧下落，到达右侧的高度是 为什么？ 如果右侧的斜面水平放置小