独生子女容易出现问题.doc

独生子女容易出现的问题 世界上有很多家庭只有一个孩子，但是像中国这样由政府强制实行的计划生育太少见了。既然父母、长辈不是自愿选择只生一个，这种被动的结果自然就会牵动父母更多的情感，例如焦虑，过多的呵护，可怜孩子，可怜自己，等等。这些情感或多或少都会体现在养育孩子的过程中，直接影响到孩子人格的形成。 　　关于独生子女的研究自打有了计划生育政策就一直在进行。最早一批的独生子女已经三十多岁了，成家立业，在单位进入中层，在家有的已为人父母。这让我们能更清晰地看到他们在社会行为、人际关系、价值体系等方面共有的一些特点以及这些特点形成的原因。有的人曾经说，独生子女就是老大加老小的混合体，他们的所有特点加在一起就是独生子女的特点。事实上没有这么简单。排行影响到父母和家人对孩子的不同期待和对待，但不是唯一的影响因素，更不??能是决定因素。独生子女由于家庭环境和社会环境的影响，有其自身的特点。 很多资料显示，独生子女固然有聪明伶俐、善解人意、责任感强等优点，但是，他们娇气任性、自私冷漠、叛逆心重、耐挫力差，依赖性重，不合群，不团结，纪律性差，不知感恩等等，有这些统计，说明独生子女人群确实有这些共性。我的治疗经验，尤其是对青少年的家庭治疗经验告诉我，独生子女的心理特点不是表面这么简单，或者说，其后面的成因很复杂，独生子女的物质条件虽好，他们的成长过程中受到的负面影响、微创伤也很多。 对孩子的长久伤害 　　1）唯成就论，失去自我。家里有好几个孩子的时候，孩子各自的特点对比明显，家长会相对客观地选择鼓励孩子有不同的发展。而当家里只有一个孩子的时候，父母会希望这个孩子走“最好”的路，比较的对象也成了别家的孩子或者社会上的成功人士，因此家家学钢琴，人人考奥数。这两年由于社会形态多元，由于吸取了八九十年代的教训，家长们已经不那么疯狂了。前面80后90后的早期独生子女，都经历过这种野蛮的、不顾孩子实际情况的竞争。“不要让孩子输在起跑线上”就是当时应运而生的口号，并影响至今。 　　只有一个孩子的情况下，家长倾向于认定我家孩子是优秀的，并希望孩子也确实显示出优秀。外人能看到的优秀，只是外显的这些成就：会什么本事，考了什么大学，拿了什么奖，挣了多少钱。我们自己知道，我的优秀、卓越是在我自身给定的内在和外在环境、条件下，通过自己的努力，取得的外在成就和内在人格的修养，可是很多家长不知道，他们只知道让孩子去拼抢外在的成就。长此以往，孩子会分不清自己价值和自己的“东西”的价值，外在的失败变成对自己的否定，外在的成功意味着自己的提升，总有一天，孩子会因为没有自我的建立，没有感受到家长对自己的关注而出现问题。可以参看第六篇的相关内容。 　　2）想得多，道理多，行动力和能力差。从小被一众长辈灌输不同的道理，被逼着看各种有意义的名人传记和世界名著，跟着大人在成人世界混，耳濡目染，独生子女大多能说会道，知识很多，会讲道理，而且本能地就知道什么样的人爱听什么样的话。一般体现在以下三方面： 　　a. 会复述大人的话和书本上的知识，例如，8岁的孩子能说出几大行星，欧洲第一高峰，非洲的特产等，不代表聪明。他只是“知道”，既无关“智”，也无关“识”，逻辑思维清晰，大体近智，有自己的发挥和想法，才是“识”。 　　b. 能根据情况，选择恰当的道理或理论来解释，但不等于明白事理。 　　我有过一个大三的女性来访者，她说自己就是同学们的“知心姐姐”，因为她脾气好，肯听别人说话，给的建议也中肯，但她自己的事她却想不清楚。我问她：“你真的对别人很‘知心’吗？”她说，其实也不是。同学来诉说的那点事，无非是恋爱了，跟爸妈吵架了，心情不好不振作了，烦考试不愿意学习了，这些事该怎么看怎么办就那些道理呗，我说出来可能不像父母、老师说的那么生硬，所以她们都能听。就像小时候玩儿配配对，猴子配香蕉，猫配鱼，狗配骨头。我又问她：“你对这些道理怎么看？你认同吗？”她说，讲得肯定都是理，大家的经验总结的。不过，说别人容易，自己做起来很难。 　　很多独生子女都是这样，父母埋怨他们家长的话听不进去，其实那么经年累月的唠叨，听是肯定听到了，都会背了，不过呢，是存在脑子里的未必进入了心里。只有听进去的道理在实际生活中有了体验，最好是正反两方面的体验，孩子才能真的明白这个道理的含义。大多数家长只是口头上一串串的道理，孩子没有机会去体会，或者发生了实际的事情而家长没给及时的联系，则孩子对道理仍然隔膜。 　　c. 就算孩子很聪明，道理也真的懂，其行动力、创造力也仍然需要磨炼，否则就只是眼高手低、纸上谈兵。孩子小的时候空谈大话，大人听了心里还挺高兴，觉得孩子有理想，有志气。等孩子大了，仍然只会夸夸其谈，不仅家长懊恼，周围的人嘲笑，自己也会觉得慌乱和自卑，然后再用幻想的蓝图给自己打一针强心针。 　　这种想得多，知道得多，却缺少能力和行动力的