现代教育原理第三阶段测试卷.docVIP

江南大学现代远程教育2011年上半年第三阶段测试卷 考试科目《现代教育原理》第8章至第10章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、选择题：（单选题，每小题1分，共10分） 1、教育的性质是有什么决定的 (C) A、生产力水平 B、人口因素 C、政治经济制度 D、科技水平 2、根据教育功能作用的性质划分，可将教育功能分为正向功能和（ D ） A、社会功能 B、筛选功能 C、派生功能 D、负向功能 3、《终身教育引论》的作者是（ A ） A、保罗?郎格郎 B、杜威 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 4、教育平等的思想最早出现在（ D ） A．近代 B．现代 C．欧州文艺复兴时期 D．古代 5、教育的二条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（ A ） A、教育与社会发展相互制约的规律 B、教育与政治经济制度相互制约的规律 C、教育与生产力相互制约的规律 D、教育与文化相互制约的规律 6、教育的本质属性是（ C ） A、生产力 B、上层建筑 C、培养人的社会活动 D、意识形态 7．人力资本理论的代表人物是 （ B ） A、多林格 B、舒尔茨 C、伯格 D、鲍尔斯 8．对于教育发展的规模和速度，起决定作用的是 （ B ） A、人们的重视程度 B、经济发展水平 C、文化传统 D、社会制度 9．教育平等的制度基础是 （ C ） A、普及教育 B、义务教育 C、终身教育 D、制度化教育 10．教育投资的多少在国民经济中占有多大的比重，其决定因素是（ C ） A．对教育的重视程度 B、人们的主观意愿C、社会经济发展水平 D．社会制度 二、选择题：（多选题，每小题2分，共10分） 1．从教育作用的对象上进行分类，教育具有 （ AC ） A、个体功能 B、基本功能 C、社会功能 D、派生功能 2、制约教育内容的因素有哪些（ ABCD ） A、科技发展水平 B、政治经济制度 C、社会文化 D、意识形态 3、教育目的受到那些因素制约 (ABCD) A、人口因素 B、生产力发展水平 C、政治经济制度 D、社会文化 4、教育平等的含义包括的几个重点是 (ABC) A、人即目的 B、权利平等 C、机会均等 D、人人接受同等的教育 5．教育结构包括 （ ABCD ） A、纵向结构 B、横向结构 C、形式结构 D、布局结构 三、判别题：（每小题1分，共14分） 1．教育平等是指每一个人接受完全同等的教育。（ × ） 2．教育对经济发展起决定作用，经济发展反作用于教育。（ × ） 3．、“差别性对待”原则是指每个人都受到适当的教育，且这种教育是适合个人特点的。（ √ ） 4．结构性失业问题与教育结构不合理有关。（ √ ） 5．筛选理论认为，教育的根本功能是造成人的不同个性品质。（ × ） 6．由于教育具有促进个体和社会发展的功能，因此教育的作用总是积极的。（ × ） 7．教育的功能是由教育本质所决定的。（ √ ） 8．性善论者主张通过教育改造人性。（ × ） 9．教育是一种特殊的文化现象。（ √ ） 10．社会化理论认为，教育决定了一个人在哪一个劳动力市场工作。（ × ） 11．学习权益是立足于学习者主体的角度，对受教育权利、学习机会、学业成功机会的确认。（ √ ） 12．在社会主义国家也存在着教育不平等现象。（ √ ） 13．人力资本理论认为，人力资本比物质资本对经济增长的贡献大。（ √ ） 14．教育投资在社会投资中所占的比例越大越好。（ × ）