理论前沿安丘教师书法技能培养的问题和对策探究.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 3 教师书法技能培养的问题及对策探究 摘要：汉字书法技能作为教师职业技能的重要组成部分，对教师具有重要的意义，但是当前科技电脑的发展环境制约了书法技能的培养，高等学校也没有足够重视书法技能的培养，加上教师自身缺乏正确的练字方法，这些问题都严重制约了书法教育的发展。因此，社会要加强宣传和引导，学校要加强和完善师资、教学方法、教学体系方面的建设，教师自身要提高书法学习的意识和兴趣，克服书写问题，从而促进书法技能的提高。 关键词：教师 汉字书法 技能培养 作为一名合格的教师，不仅要有良好的专业素质、良好的职业道德，还必须具备良好的教师职业技能和素养，这样才能符合素质教育的要求。这种职业技能和素养是由多方面构成的，书法、 HYPERLINK /Music/ 音乐美术基础与技能、教学技能、自修与教研能力、实际操作能力和教育管理能力等。汉字书法技能是教师应该具备的重要技能之一，汉字书法技能训练也是高校教师职业技能训练的重要组成部分。汉字书法是教师从事教学工作的必备技能之一，书写规范整洁与否、得体美观与否将直接影响课堂教学、教研备课、听课笔记、命题 HYPERLINK / 考试、批改作业等方面工作的顺利进行。? 一、当前教师书法技能培养存在的问题 当前教师书法技能培养上存在诸多的问题，主要表现在社会、学校和教师自身三个方面： （一）当前社会发展环境制约了书法技能的培养 当前科技的发展，尤其是电脑的普及，使书法越来越被键盘所代替。随着信息技术的发展，手机、电脑、 HYPERLINK /network/ 网络越来越成为国民生活中的重要组成部分。特别对于年轻一代来说，手机短信、 HYPERLINK /dianzijixie/ 电子邮件等代替了传统的书信，不要说毛笔，即使是硬笔书写工具，也逐渐被手机按键和电脑键盘以及通讯设备所取代。书法失去了广泛的实用价值，成为了纯 HYPERLINK /Art/ 艺术，也失去了得到良好发展的社会环境。如今，作为最具中国传统特色的书法艺术，其教育的普及和质量状况，实在不容乐观。?? 当前的教师在平时的学习生活中都越来越少的用到书法，例如作业、论文的形式都用电子文档或者幻灯片的形式来呈现，这就直接导致教师汉字书法技能的严重缺失。 （二）高等院校对师范生书法技能培养不够重视 1995年，国家教委在《加强高等师范院校师范生基本技能的训练》中明确要求加强高等师范生的“三字”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字）训练。然而，目前在大部分的高等师范院校中已经没有了关于本科师范生书法技能的训练和培养。这就说明，高等师范院校忽视了对师范生书法技能的培养。 1.书法教育师资薄弱。目前，大部分学校都忽视书法教育师资的建设，学校中没有专门培养学生书法技能的老师。并且，书法教师的质量良莠不齐，这就使书法技能的训练无法顺利进行。 2.大多数的高校没有把书法教育纳入教育计划。高等院校本身存在着重专业、轻素质的现象，由于书法学科定位不明确，所以对书法教育的态度往往也是可有可无，仅仅当做是学院文化建设的陪衬而已。书法技能的培养也不是必须要求的目标计划，因此书法技能培养无法在学校中得到有效的实行。 3．缺乏书法相关的组织机构来协调书法教育的落实。高等院校中虽然存在一些书法社团等组织，但只停留在学生自发组织的层次，而且数量很少，并没有形成系统的组织机构来协调书法教育的落实。 4.书法技能培养形式单一，缺乏创新性。部分高校虽然存在书法技能的培养，但是形式单一，缺乏丰富多彩的培养模式。有些只是单纯的组织练字或者小型的书法比赛，缺乏创新性和多样性。 (三)教师自身对于书法技能培养方面存在的问题 1.教师缺乏主动性和兴趣。有的教师对练习书法只有暂时的兴趣，缺乏持之以恒的精神；有的兴趣仅停留在期待和向往的状态中，不能使自己积极主动地去努力满足兴趣，这样也不能产生良好的学习效果。兴趣的缺乏直接导致练习写字的目标和动力的缺失，这样，就很难进行写字训练和学习。 2.教师练字方法不恰当。正确的写字姿势，是写好字的前提和关键。当前学生错误的写字姿势是个普遍存在的难题。这样会直接导致书法质量的下降。而且，很多人选择的字帖不规范，不合适自己，这就使练字的效果不明显。 3.教师书法技能练习时间不足。由于教师的课程中大部分都是专业课程，学生没有合理的时间去练习书法，也就不能练就一手漂亮的好字。同时，很多学生不愿意拿出时间来练习书法，这就使本科师范生书法技能的练习时间不充足，也就不能达到理想的效果。 因此，针对以上的各种问题，要加强教师职业技能的培养，尤其是汉字书法技能的培养就势在必行。 二 、加强教师汉字书法技能的培养策略 （一）社会要增强书法技能培养重要性的宣传和引导 国家和社会要制定相