瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习教、学案(专题7遗传的基本规律和应用).doc

PAGE  PAGE 6 瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习教、学案 专题7 遗传的基本规律及应用 编制：军长 【考纲要求】 知 识 内 容要求（1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离规律和自由组合规律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ【知识网络】 【教法指引】 本专题是新课标教材必修二《遗传与进化》中的第一章、第二章的第2、3节内容。其主要内容涵盖了考纲中孟德尔遗传实验的科学方法、基因的分离定律和自由组合定律、基因与性状的关系以及伴性遗传四部分内容。 基因的分离定高.考.资.源.网律和自由组合定律是高.考.资.源.网本专题的重点和难点，从高考题型上看，考查形式有选择题、简答题和实验设计题，该专题在高考中所占的比例较大，并且多以非选择题的形式出现，尤其是遗传实验设计题目是考查的能力的重要形式。主要考查内容是对基因分离定律和自由组合定律的解释、验证及遗传概率的计算。 【专题要点】 一、自交 1、自由交配与自交 （1）自由交配 ：各种基因型之间均可交配，子代情况应将各自由交配后代的全部结果一并统计 (自由交配的后代情况多用基因频率的方法计算) （2）自交：同种基因型之间交配，子代情况只需统计各自交结果 2、杂合子Aa连续自交，第 n代的比例分析 二、基因自由组合的细胞学基础 基因自由组合发生在减数第一次分裂的后期。随同源染色体分离，等位基因分离，随非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合。图解表示如下： 从上边图解可以看出： (1)在减数分裂时，无论雄性个体还是雌性个体，理论上所产生的配子种类均相同，即均为 2n种(n代表等位基因高.考资.源.网对数)。 (2)分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 ①若是一个个体则产生2n种配子； ②若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个2 种(两两相同)精细胞(未发生交叉互换的情况)。例：YyRr基因型的个体产生配子情况如下 可能产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR、yr或Yr、yR)一个雄性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR)一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)三、自由组合定律解题指导 1、两对相对性状的遗传实验中相关种类和比例 (1)F1 (YyRr)的配子种类和比例：4种，YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1。 (2)F2的基因型：9种。 (3)F2的表现型和比例：4种，双显：一显一隐：一隐一显：双隐=9：3：3：1。 (4)F1的测交后代的基因型和比例：4种，1：1：1：1。 四、性别决定与伴性遗传的理解 ①雌、雄异体生物才有性别分化。 ②性别决定方式有多种，但最主要的是由性染色体决定的。 ③由性染色体决定性别的生物才有性染色体。 五、XY型性别决定与伴性遗传的规律 （1）通过染色体组成分高.考.资.源.网析，了解常染色体与性染色体的形态特点（以XY型为例） 正常男、女染色体分组：男44十XY、女44十XX （2）伴性遗传是由于异型性染色体之间存在“非同源区段”（如图所示） ①在同源区段中，X和Y染色体都有等位基因，在遗传上与基因的分离定律一样，X与Y的分离的同时，等位基因也分离。 ②在非同源区段中，基因可能只存在于X或Y上，如只在Y上，则遗传为伴Y遗传—限雄遗传。如只在X染色体上，则伴X遗传。 ③性别决定方式只在有性别的生物才有；性别决定的方式有多种，XY型性染色体决定性别是一种主要方式。 【学法导航】 本专题在全书中所占篇幅较大，在教学中所需时间较长，在各级考试中所占比分较多，且是全书中重、难点相对集中的一章，其有关知识的应用又往往灵活多样。因此多做归纳和总结，掌握最佳复习方法，才能达到全面提高学习效率的目的。 例：1、符号 符号P× eq \o\ac(○,×)F1♀♂含义亲本杂交自交子一代雌性雄性2、基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA是染色体的主要成分之一，基因在染色体上呈线性排列。 【典例精析】 【例题1】下列曲线能正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是( ) 【解析】经分析可知显性纯合子占的比例为：-，最大只能接近，所以B是正确的。 【答案】B 【考点分析】考查Aa连续自交n代的结果分析及图标能力。 【例题2】人的X染色体高.考.资.源.网和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。下列