盐都区初中8年级生物学科教学指导意见.doc

PAGE  PAGE - 10 - 盐都区2011-2012学年度 八年级生物学科教学指导意见 （2011年10月） 为积极践行“高效、低耗，和谐、进步”的盐都教育主题，深化教学研究改革，创新教研方式，激发教研活力，大力实施有效教研，扎实推进有效教学，促进教师的专业发展，提高全区初中生物教学的质量与效益，并为办人民满意的初中教育作出学科的贡献。结合我区初中八年级义务教育生物新课程教学工作的实际，依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》，现提出本教学指导意见。 一、学科情况分析 初中生物课程是素质教育自然科学学习领域中的一个重要科目，初中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 本届学生在初中七年级阶段己掌握了生物的基本结构和功能的相适应的关系的基础知识和基本技能，但学生及其家长认识不足，再加之于我区初中生物学科老师专业不配套，许多学生未能掌握应有的知识。 二、教学进度安排 1.第一学期教学具体安排 周次起讫日期计划进度实际进度备注19、1 10、9生物的生殖和发育 完成23中秋4国庆5单元复习6710、10 10、29生物的遗传和变异 完成89单元复习1010、30—11、12中复习期中考试、试卷分析1111、14—11、18动物的运动1211、20 --11、25动物的行为13单元复习1411、27 - 12、15疾病与免疫15161712、15 12、26珍爱生命181912、26— 元月10日期末复习期末考试20 2、第二学期教学具体安排 周次起讫日期计划进度实际进度备注12.14-2．20第二十章节日常生活中的生物技术(3课时)22．21-2．2733．1-3．6第二十章节现代生物技术(2课时)43.7-3．13第二十二章节丰富多彩的生物世界53.14-3．2063．21-3．2773．28-4．384.4-4．1094.11=4.17单元复习104.18-4.24期中考试114.25=5.1五一节125.4-5.10第二十三章节生物多样性保护135.11-5.15第二十四章节生命起源和生物进化145.16-5.22155.23-5.29第二十五章节生态系统165.30-6.5第二十六章节生物圈是最大的生态系统 176.6-6.12186.13-6.19中考复习196.20-6.25会考 三、导学案编制与使用要求 1.导学案的编写 （1）形式与结构 导学案要能课时化，要留足学生自主学习的空间。 新授课导学案一般包括“课前导学目标”（督促学生充分自主预习）、“质疑讨论”（ 以重难点内容为主，包括教材中安排的实验、探究等活动，以问题的形式呈现）、“重难点突破”（以图解、表格等形式进行）、“检测反馈”（ 以选择题和非选择题）、“巩固提升”（选择题和非选择题）。 复习课导学案主要包括“课前导学”（以基础知识填空为主，按教材的结构，单独页面，便于教师课前分发、查阅，督促学生充分自主预习）、“典例解析”（分知识点，每个知识点选1道题）、“重难点突破”（以图解、表格等形式进行）、“检测反馈”（ 选择题和非选择题，突出本课时的重点）、“巩固提升” （选择题，非选择题，注意变式）。 （2）编写过程 导学案的形成主要包括个人初备、集体研讨、修正导学案等环节。  = 1 \* GB3 ①个人初备。所有的老师都要进行初备。 一是执笔编写人初备时，要深入学习课标、学科教学要求、考试说明、教材、教参，准确理解课标中的内容标准，牢固把握省学科教学要求，明确教材编写意图，创造性地使用教材，结合学生实际拟定科学全面具体的教学目标，精选典型例题和习题。 二是非执笔编写人在拿到导学案初稿后，要对导学案初稿进行深入分析研究，提出修改意见。  = 2 \* GB3 ②集体研讨。 执笔编写人首先进行中心发言。发言时最好采用“说课”的形式，对导学案初稿进行分析说明，必要时能阐述相关的理由或依据。然后其它老师根据自己的准备情况，依次提出自己的不同看法和观点，进行充分的交流研讨。  = 3