石塘中学初中学生综合素养评定工作的方案.doc

-  PAGE 13 - 石塘中学初中学生综合素质评定工作方案 根据莆田市教育局《关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（试行）》（莆教[2004]中52号）和《2010年莆田市基础教育课程改革实验区初中毕业（升学）考试与高中招生制度改革方案》文件精神，结合我校综合素质评定工作具体实践经验,形成本实施方案，从公布之日起实施。 一、评定的指导思想 以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。 二、评定的基本原则 1、导向性原则 评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生和发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 2、多元性原则 对初中阶段学生综合素质评定的内容，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。 3、公平有效原则 要保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。 4、可操作性原则 要因地制宜，充分发挥学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。 三、评定的组织管理 1、成立“石塘中学学生综合素质评定工作领导小组”，其主要职责是：负责制定评定工作方案、实施细则和计划时间表，并于每学年评定前报区局中教股备案；负责审核学校评定方案及实施细则，对评定工作进行具体指导、全程监督和评定结果的审查；接受和处理不满意的而提出的举报或申诉，督促纠正评定中的错误。 2、成立“石塘中学学生综合素质评定委员会”。学校评定委员会由学校领导、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，其主要职责是：负责制定并落实学校的的评定方案及实施细则，建立健全评定制度，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行审核认定和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。学校校长是评定工作的第一责任人。 3、班级应成立班级评定小组和班委评定小组。班级评定小组由班主任和课任老师组成，小组成员人数为5人以上（含5人）。在评定工作正式开展的前一个月，由学校评定委员会提名成立班级评定小组，并向评定班级所有学生公布，无记名投票征求意见，如果超过三分之一的学生不同意某教师作为评定者，则需要作相应的替换。各小组成员给学生授课的时间不能少于一学期，对学生应有充分的了解，同时具有责任心和良好的诚信意识。班主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负责，其他成员要全面参与评定工作，评定结束后全体成员应在评定表上亲自签全名认定。班委评定小组成员应由班主任提名，然后由学生投票或举手等方式计算赞成票数来确定成员。 四、评定的内容 根据上级文件精神，把基础性发展评价目标和内容整合为：(1)道德品质与公民素养；(2) 学习能力；(3) 交流与合作能力；(4) 运动与健康；(5) 审美与表现；(6)综合实践活动六个项目，同时关注学生的兴趣和特长。 五、评定的方法 1、评定的依据：评定信息来源于学生的成长记录和日常表现（班级日记）；学生的平时成绩（含学校开设的所有学科的学习情况和考查结果）；学生的个性特长的表现；学生自我评价、同学评价、家长评价及教师评价等。 2、评定的表达：评定结果的表达包括两个部分：(1)等级表达。应从评定项目所包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、同学评、班级评定小组评定并综合确认后确定一个总评等级。等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（不合格）四个等级。(2)评语表述。应以综合素质评定的内容为主要依据，给予学生一个综合性的评语,要特别突出学生的特长、潜能和努力方向。 3、评定的分值：六个评定项目共20个子项目，每个子项目5分共100分，其中(1)道德品质与公民素养35分；(2) 学习能力15分；(3) 交流与合作能力10分；(4) 运动与健康10分；(5) 审美与表现10分；(6)综合实践活动20分。 自评 （20%）家长 （10%）班委会评 （30%）教师评 （40%）总评（7）学年总评得分计算办法： 4、评定的比例：根据学生综合素质学年总得分按高分到底分排序，名次前25%的学生