研修汇报人性化的管理让农村小学实现后发赶超.doc

PAGE  PAGE 7 人性化管理让农村小学实现后发赶超 校长培训研修报告 我参加了贵州省盘县教育管理干部培训中心组织的中小学校长培训，本次培训历时近一年，与前几次相比时间稍富余，学到的东西相对较多，在培训中观看了专家们的视频讲座，听专家们的讲解，专家们站在可持续发展的战略高度，对优秀校长的基本素质、领导班子之间的相互相互协调、相互配合，提高校长的学习意识、廉洁自律、学校发展规划等方面详尽而精辟的论述和讲解，我的感受颇深。一年来，我一直在想：怎样缩小城乡学校的差距，发挥农村学校的优势，实现农村小学后发赶超。通过几年的学习积累，结合我们学校的实际。下面谈谈我的想法及做法： 一、找准定位 1、学校的定位。我校是一所村级完小，现有学生200余人。按照国家撤并要求，目前不属于撤并对象，自然实现小班化教??就是我们的办学优势。 2、校长定位。现时代越来越多的人说：“一个好的校长，就是一所好学校”，我觉得这话说得有道理。校长是学校发展之魂，校长的思想决定着学校的思想，校长的超前意识就代表着学校的超前意识。前苏联教育家波尔特洛夫说：“校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。”工作15年来，我在中心小学担任过学校二级班子，在村级小学任校长已有8年。我认为，作为村级小学校长不仅是一名管理者和组织者，更重要的是一名全体师生的服务者和引导者。只有把全体师生服务好了，学生、教师才会有更好的发展，学校才能走上科学、健康持续的发展道路。 3、教师定位。学校在硬件设施方面与城区相比存在较大差距，在生活条件方面也有差距，但农村学校也有很多优势：学生非常单纯；家长对教师感情浓厚，少了城区学校家长与老师之间的许多纠纷；在管理方面，在村级小学相对要自由，人性化的管理条款比城区学校多并且实在；在教学方面具有最大优势，由于学生人数自然减少，村级小学基本实现了小班化教学，无论是课堂教学还是课后作业批改，工作量相对较小；在辅导学生方面老师的工作压力也相对较小；从教师切身利益来讲，贵州农村小学教师岗位现在实行即评即聘，这对农村小学教师来说，应该是政府给予老师们最高奖励。有了以上这么多优势，农村小学教师也完全可以选择做一名优秀的山区守望者。 二、打造教师团队 本次培训后，我感悟最深的是团队建设。根据盘县教育“十二五”发展规划的十二字教育思路：“培训校长，打造教师，评估学校。”结合专家的精细分析和点评，我深深的感受到一个优秀团队的重要性。“队伍的水平决定着学校的水平”，培养这个优秀团队我们先从打造教师开始。 1、重抓教师队伍建设，抓好教师培训工作。 让校本培训从空中落到地面。校本培训是学校发展的中枢和保证，学校应结合自身实际，思考和解决现行校本培训中存在的问题，提高培训质量，促进学校快速发展。校本培训一定要落到实处，如：我校的科学教师在提高自身综合素养方面，在教研组长的带领下共同对仪器室里的所有仪器进行认识，认识它们的名称，它们的使用方法，使用过程中应注意的事项以及对仪器的维护等。这些虽然是一些细节，但我们就是从这些细节开展校本培训的。在学生动手实验方面：我们学校的实验室中午是根据学生的需要不定时向学生开放的。几年下来，在全体师生的共同努力下，各方面培训力度大，效果很好。 多开展相关教研活动，采取走出去，请进来的办法，让老师们不断充电，以提高自身的教育素养。 2、向课堂要质量。提高40分钟的教学效率，也就是提高教学质量。现提倡高效课堂，教师必须要不断提高自身综合实力，在教学中教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，让学生学会自主探究，自主猎取知识的能力。这应该是教师备课环节的重中之重。 3、将相关教研活动落到实处。教研活动不是越多越好，而是要求具有实效性。如：我校在组织实验技能培训方面，在综合教研组长的组织带领下，将三至六年级上下册所有实验目录列举出来，逐一对每个实验进行学习，认识该实验所涉及的实验仪器的名称及使用方法及其注意事项，组织所有科学教师亲手反复进行操作，对每一次实验和每一个实验都进行小结，小结成功和不足以及其中的奥妙之处，以便下一次更好地去完成它。 4、培养教师必须学会做一个生活有心人。小学科学多数知识来源于生活，并且多数知识要通过对比实验完成。多数实验所涉及的实验仪器对于村级小学不一定有，即使有数量也不够，并且有的还不适用。这就要求我们所有的科学教师必须是一个生活有心人，生活中的废弃物品中有很多材料是我们实验教学中的有效器材，只要平时善于收集，小学科学分组实验就容易完成多了，也大大减轻了教师的工作量。 三、学校管理坚持以人为本 学校的一切管理关键在以人为本。有位专家说过：“抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到