研究物质性质的方法及程序教案1.doc

PAGE  PAGE 5 必修1 §1—2研究物质性质的方法和程序第1课时 课题必修1第一章第二节研究物质性质的方法和程序（第一课时）备课日期2012年9月5日使用日期2012年9月11日课型新授课授课教师枣庄八中南校 王远华 朱宗雷教学目标知识 与 技能1、了解金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟水、氯气的反应），认识钠是一种很活泼的金属。 2、进一步熟练药品的取用，加热等基础化学实验操作。过程与 方法1、观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理地运用观察方法。 2、对钠跟氧气的反应及其实验探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识实验过程中控制实验条件的重要性。 3、在归纳金属钠的性质过程中，体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。情感、态度与价值观1、通过对金属钠性质的探究，树立严谨求实的科学态度；激发学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 2、通过研究方法的应用，初步领悟通过实验归纳推理研究物质性质的认知方法，养成良好的学习习惯，以后能够自主的进行学习。教学重点金属钠的化学性质教学难点学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。教学模式三段六步教学法教学手段多媒体辅助教学，以化学史为载体的科学实验探究法教学用具实验（金属钠 酚酞试剂 水 酒精灯 烧杯 石棉网 玻璃片 小刀 铁架台）、实物投影、电脑多媒体课件。教学过程教学 环节教师 活动学生 活动设计 意图实验 激趣 导入 新课 展示 学习 目标 2min俗话说，水火不相容。一定是这样吗？ 【实验】向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。 为什么会这样？这就需要知道物质的性质，而研究物质性质是有方法的。 引入本节课的探讨主题：研究物质性质的方法和程序。 展示目标导学观察 听讲 让学生知道只有深入的了解物质的性质，才能更好的利用物质，提出本节课的教学目的。指导 学生 自主 活动 2min投影课本第9页的“交流·研讨”，提出问题： 初中化学的学习中。你认识了那些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质？ 2、你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来研究？你能通过实例说明吗？自学、组内研讨： 研究物质性质的基本方法：实验法、观察法、等等。让学生回忆并整理初中化学学习过程中积累的相关经验，在此基础上自主学习得出相关的结论，起到承上启下的作用。交流展示 引入本节课探究的主题 2min研究物质的性质，常常用观察法、实验法、分类法、比较法等方法，今天我们就利用这些研究方法来认识一种新物质――钠，在认识新物质的过程中学习研究物质性质的基本方法。 投影板书：一、研究物质性质的一般方法 研究物质性质的基本方法 交流展示 记录学生交流展示组内研讨学案上的问题 引入本节主题 点 评 总 结 2min设问：金属钠是一种重要的金属我们怎样研究它的物理性质和化学性质呢？ 认识一种新的物质一般是从它的物理性质开始的。首先，我们可以利用观察法来获得物质的某些方面的性质，如颜色、状态、相对密度等。 投影： = 1 \* ROMAN I、观察法 观察是一种有计划的、有目的地用感官考察研究对象的方法。可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态，用鼻子闻物质的气味，也可以借助一些仪器来进行观察，提高观察的灵敏度。 观察法的四个步骤：明确观察目的→明确观察内容→ 记录观察结果→分析、思考和综合。学生对“观察”的范畴有一些疑问？可能认为观察只是直接用肉眼观察到的物质的颜色、状态，不包括别的方面。 利用本部分的教学，使学生对“观察”的范畴有了进一步全面的的认识，为以具体物质为例进行的实验探究提供了坚实的理论基础。布置“观察·思考”， 体会 基本 方法 在实 际中 的应 用 3min（二）研究物质性质的基本方法实例—钠 引导学生学会观察实验现象，掌握观察的方法；使学生学会通过实验现象的分析，揭示物质的性质。 观察放在试剂瓶中的金属钠。 取出金属钠，在玻璃片上用小刀切一小块，观察钠块的切面。合作探究： 学生在观察时，有可能因为时间的问题，认为金属钠的颜色是暗灰色。 产生的问题： 1、金属钠为什么保存在煤油中？ 2、为什么在切金属钠的之前要用滤纸滤干表层的煤油？利用学生在观察的同时，培养学生观察的能力，不光包括用感官去搜集信息，还要积极地进行思考，要对观察的现象进行分析和综合。过渡到实验法的含义和内容。 3min由以上的内容，以初步观察及分析了解钠的一些性质，还可以通过实验法继续研究金属钠的化学性质。  = 2 \* ROMAN II、实验法。实验法是通过实验来验证对物质性质的预测或