秋季新王牌初3化学A1(化学使世界更美好)郭I.doc

新王牌名师精品小班 主课题：化学使世界更美好教学目标 1．认识什么是化学，对社会生活中的化学问题有初步的认识，激发学习化学的兴趣，体会化学的魅力，探讨学好化学的方法； 2．了解并能够判断物理变化和化学变化，物理性质和化学性质； 3．了解化学研究的对象，对生活中的化学有大致印象。 知识精要 一、为什么要学习化学？ 1.化学作为一门基础学科，是人类不断实践、探索积累起来的宝贵的精神和物质财富。 它是我们认识自然、改造自然，创造美好未来的工具和桥梁。 我们掌握化学知识可以使自然资源更好地为人类服务。 2. 学习化学可以了解化学变化的原理，搞清发生在我们身边的许多“为什么”。 3. 学习化学可以更好的利用自然资源，提炼物质并合成新物质。 4. 学习化学可以帮助人类在能源、材料、生命现象、生态环境等多领域中研究创新，开辟新的道路。 二、化学研究些什么？ 化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。 结构决定性质，性质决定用途。 2. 化学研究物质的性质与变化 （1）物质的变化 物理变化：没有生成其他物质的变化。水变成水蒸气、湿衣服凉干等。 化学变化：变化中有新物质生成的变化。钢铁生锈、食物腐败等。 物理变化和化学变化的本质区别是：物理变化没有新物质生成，而化学变化生成了新物质。 化学变化中往往伴随着发光、发热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。这些现象有助于我们判断有没有发生化学变化，但不是判断依据。 化学变化判断的唯一依据就是：化学变化的本质，即生成了新物质。 发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。 （2）体验化学变化和物理变化（视频） （1）碘的升华 现象： 。 结论： 。 （2）镁带的燃烧 现象： 。 文字表达式： 。 物质的化学式： 。 结论： 。 （3）往硫酸铜溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液 现象： 。 文字表达式： 。 物质的化学式： 。 结论： 。 （4）把盐酸滴在大理石上 现象： 。 文字表达式： 。 物质的化学式： 。 结论： 。 后三个属于什么变化？ 属于化学变 （2）物质的性质 物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质称之为物理性质。这些性质能被人的感官感知或仪器测出。如：物质的颜色、味道、状态、熔点、沸点、密度等。 化学性质：就是物质在化学变化中表现出来的性质。 如：铁在潮湿的空气中能生锈，镁带在空气中能被点燃等。 （3）性质与变化的区别 物质的性质是在变化过程中表现出来的本身固有的属性，而变化则是一个过程，性质决定变化，变化又体现了性质，物质的变化和性质是两个不同的概念。性质中常有“能，会”等字。 完成表格： 变化类型_ _变化_ _变化概念没有新物质生成的变化有新物质生成的变化本质区别（判断依据）有没有新物质生成伴随现象物质_ __、__ _____发生变化常伴随__ ___的变化，发光、放热，颜色改变，生成气体，产生沉淀等另举实例湿衣服晾干，大石块变小石块食物腐败，酒变酸说明化学变化常伴随_ ___、_ ____等现象发生，但有_ ____、_ ___等现象产生的变化却不一定是化学变化注意：_ ___变化中一定伴随 ___变化。但_ ____变化中可能没有_ __变化。 例如：蜡烛燃烧——燃烧生成新物质，是化学变化，而蜡烛因为温度升高而熔化是物