章振邦“新编英语语法教程”教学大纲.doc

一、说明部分1、课程编码：GX009121B/ GX009122B2、课程名称：英语语法3、英文名称：English Grammar 4、推荐教材和教学参考书：5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。 5、教学参考书：⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。6、课程类型：专业基础课7、总学时：72 学时 8、学分：49、适用专业：各种英语专业10、先修课程：综合英语，英语阅读二、课程性质与设置目的：《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。三、课程教学基本目标：英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。四、考核方式：1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。成绩评定分为平时和考试成绩，平时作业和课堂表现，2、本课程考试的命题，应根据大纲规定的要求，确定测试范围和考核标准。考试内容应覆盖到各个章节，重点突出，难易适中。考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的英语语法基础知识。本课程的考核采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试。形成性考核：包括平时练习、面授辅导和各项教学活动中的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况，占总成绩的20%。每学期期末均安排课程终结考试，考试形式为笔试。考试内容应以所指定教材为基本依据，实行统一考试，考试总成绩的80%。五、本文部分1、学习目的与要求 除课堂学习外，还要求学生认真完成教师所布置的语法作业，逐渐把语法知识转化为语言运用能力。学生要对英语语言内部的基本结构规律有一个比较完整明确的概念，把已学过的语法知识系统化，反复接触，不断练习。能较熟练地运用英语语法的基本规则去分析各种语法现象，以便在将来的教学实践中提高自己的业务水平与教学水平。2、教学方法与手段教学主要采取课堂授课与课外练习两种形式。课堂讲授与讨论、课外自学与辅导、理论学习与实践练习等相结合；课堂、多媒体和网络相结合的立体化教学。在教学中必须结合学生的实际情况，要按照大纲要求，删繁就简，讲练结合，重点突出，培养学生对语言结构的敏感性，从而发挥语法在语言运用中的指导性。本课程除了介绍英语语法的基本结构规律外，还强调理论联系实际和情景联系，配合足够的口笔头练习，加强语言的基本功训练。提高自觉正确运用语法和掌握语法的意识和能力。精讲多练，精选例句，力求提高趣味性，提高学生兴趣。3、实践环节增加课外练习，实践训练学生运用语言的能力。4、授课时数安排本课程在二年级第三和第四学期开设，每周2课时，共计72学时。六、课程内容与教学重点本课程的教学内容主要包括主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接引语和间接引语的用法，动词不定式和分词的用法，各种时态、主动语态、被动语态的用法以及构词法，主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句，句子之间和段落之间的衔接手段，例如照应、省略、替代等。本课程按重要语法项目进行系统教学。课程指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过语法知识串讲，进行语法练习以及讲评，帮助学生牢固地掌握英语语法，提高英语运用能力，培养学生在今后的学术发展和社会实际工作中所需要的各项能力与综合素质。1、动词的时态掌握动词的基本特点和基本词形变化;掌握12 种常用时态的用法。注意一般现在