第1课申请电子邮箱灌云县下车中心小学王占昌.doc

《申请电子邮箱》教学案例 类别：中小信息 编号： 【学情分析】 小学四年级学生的心理和生理特征表现为：好动、爱玩、好胜，自觉性差、良好的学习习惯仍未养成、形象思维强于抽象思维等。学生的心理、生理发育决定了他们的求知欲望强、好奇心重，善于在快乐的情景中逐步获得知识，并运用到实际生活学习中，循序渐进，慢慢的“会学”起来。教材也正好抓住这一点，安排了《申请电子邮箱》这部分内容，最恰当不过了。天性好奇的小学生对于电脑画画兴趣很浓，积极性也很高。但由于学生的年龄特征，他们持久力和耐挫力还很差，在自主学习中遇到困难，或挫折时，他们的学习积极性就会大打折扣。因此，教师在课堂教学中，可适当的运用合作探究的教学模式，让学生在团队的呵护下自主发现问题、探究问题、在教师协作下解决问题，最终获得新知，教师要时刻关注学生在团队中探究的进程，关注他们每一次进步，让他们在快乐的团队氛围中，和教师指引下完成教学任务。 【教法分析】 全课通过“情景创设——分析比较——任务驱动——合作探究——交流讨论——形成结论——拓展提高——完成合作记录，佳作展示”八个环节，既锻炼学生的分析、探究的思维能力，又加强了学生团队协作能力的提高，同时也增强了学生学习的积极性、主动性和趣味性，不知不觉中突破了本课的重难点。 【教学内容】苏科版四年级上册第一课《申请电子邮箱》（第二课时） 【教学目标】 1．学会利用网络免费资源获取免费电子邮箱。 2．通过自我探索、协作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和团体协作能力。 3．教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 【教学重点】 利用网络免费资源获取免费电子邮箱。 【教学难点】 注册资料的填写。 【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们，元旦节即将到来，你打算通过什么方式表达对远方的亲人的祝福呢？ 生：小组内交流后全班交流，说说理由…… 师：今天我们要介绍一种新的方式给大家，通过邮件的方式发送电子贺卡。 　 师：方便、快捷、经济、实用、环保等优点。 师：既然它有这么多优点，要想通过邮件的方式发送电子邮件，那必须自已申请一个电子邮箱，大家想不想拥有一个电子邮箱呢？今天就让我们一起来学习《申请电子邮箱》。（板书课题） 【教学设计意图】通过给远方的亲人发邮件的情境创设，激发学生的求知欲望，从而让学生认识到电子邮件的优点，从而引入本课课题。 二、任务驱动，讲授新课 （一）申请免费电子邮箱 1．小组讨论：哪里可以申请到免费电子邮箱？ 师：你们知道在哪些网站可以申请到免费电子邮箱吗？ 生：新浪、搜狐、163、126、雅虎…… 【教学设计意图】通过该任务的驱动，至完成任务这一过程，使学生知道哪里可以申请免费电子邮箱（如126、雅虎、新浪等）。 2．教师演示申请一个免费的“126”电子邮箱。 师：同学们请看，我们演示一下申请电子邮箱的一般过程，要注意看，注意记哦！ 师：播放课件，提问：用户名怎么样才能不和别人重复而且又很好记住呢？ 生：用自己的名字加上数字（学号）就不容易重复，还能清楚记得。 教师演示申请电子邮箱的过程，边演示边讲解。 以jsgyshiyanxiaoxue@126.com为用户名申请一个免费电子邮箱的步骤： 第一步：启动浏览器，在地址栏中输入网址http：//，进入“网易”邮箱的首页，单击“立即注册”； 第二步：填写“用户名”。为了保证E-mail地址的唯一性，如果你填写的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现“用户名已经存在”，让你重新填写。 强调用户名命名规则：6～18个字符，包括字母、数字、下划线；字母开头，字母和数学结尾，不区分大小写。 第三步：填写“密码”。 设置密码注意事项：6～16个字符（字母、数字、特殊符号），区分大小写。 第四步：填写“密码保护问题”。 第五步：填写“密码保护问题答案”。 注意：4～30个字符，字母区分大小写，一个汉字占两个字符。 第六步：选择“性别”。 第七步：填写“出生日期”。 第八步：输入“注册验码”。 第九步：单击“创建帐号”。 第十步：如果申请成功，就会显示另一张网页，说明注册成功。 【教学设计意图】通过此环节的学习，着重让学生掌握申请电子邮箱的步骤及注册资料填写的注意事项，并进行网络安全教育。 3．学生动手合作申请电子邮箱。 青少年用户必须遵守全国青少年网络文明公约： 提示学生注意：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 师：填写好资料后点选提交按钮。出现注册成功页面，记录下你的邮箱地址哦（记录在表格里）。 师：有没有同学没有注册成功的，请说说你的问题出在哪里？ 生：反馈没有注册成功的原因。（一般出现用户名重复，识别码错误） 师：请已经注册