英语语法教学大纲日历.doc

章振邦《新编英语语法教程》教学大纲 一、课程名称：英语语法 二、课程代码： 三、课程英文名称：English Grammar 四、课程负责人： 五、学时和学分： 64学时，4学分 六、课程性质：必修课程 七、适用专业：英语专业 八、选课对象： 九、预修课程：英语专业基础课程、（非英语专业）通过CET六级考试 十、使用教材： 章振邦编.《新编英语语法教程》(学生用书). 上海外语教育出版社, 2004 十一、参考书目： ⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。 ⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。 ⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。 ⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。 ?⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。 ⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。 十二、开课单位：人文学院 十三、课程的目的和任务： 该课程是为英语专业高年级学生开设的英语专业基础必修课，行课两学期。目的是使学生具备扎实的基础知识。培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性 十四、课程的基本要求： 英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。 十五、课程描述（较详细） 本课程的教学内容主要包括主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接引语和间接引语的用法，动词不定式和分词的用法，各种时态、主动语态、被动语态的用法以及构词法，主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句，句子之间和段落之间的衔接手段，例如照应、省略、替代等。本课程按重要语法项目进行系统教学。课程指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过语法知识串讲，进行语法练习以及讲评，帮助学生牢固地掌握英语语法，提高英语运用能力，培养学生在今后的学术发展和社会实际工作中所需要的各项能力与综合素质。1、动词的时态掌握动词的基本特点和基本词形变化;掌握12 种常用时态的用法。注意一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表示将来的从句；一般过去表示过去的过去以及过去一般的从属关系；一般将来时用于状语从句；现在完成时用于有限动词表示持续以及与since的连用；现在进行时的描写与生动性，表示重复性动作，表示将来以及用于阐释描述和归纳总结；将来进行时表示事情的发展等。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。2、被动语态掌握被动语态的概念、结构与用法；掌握主动语态变被动语态的方法。注意区别被动语态与系表结构。在这一章中，还应注意不及物动词词组，如：break out，take place，set out等均不能用于被动语态。有些动词，如：hear，see，make，feel等在主动语态句中须不带to 的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须接带to的不定式作主语补足语。如：They made him tell everything.(他们逼他说出一切。) He was made to tell everything.英语中有些动词后接动名词时，用动名词的主动形式表示的是被动意思。如：The　child　needs looking after.(这个小孩需要照看。)此句也可改为：The child needs to be looked after.意思相同。3、非限定动词掌握不定式、动名词、现在分词和过去分词的基本形式与用法。掌握不定式的被动式；不带to的不定式；动名词复合结构中名(代)词的格；动名与不定式的比较;现在分词与不定式的比较；现在分词与动名词的比较；两种分词的比较；过去分词两种用途的比较；过去分词与现在分词被动式的比较等。熟记常要求后接动名词或不定式的动词。后接动名词的动词有：admit，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，miss，practise，resist，suggest等。后接不定式的动词有：agree，ask，choose，decide，deman