微粒的性质教材分析.pptx

第三章第1节教材分析微粒的性质;本节课的教材把内容分成了以下几个部分：;引导学生进行思考 利用雪花、汞、冰糖、铝、硫酸铜晶体、钻石的图片，让大家思考世界是由物质构成的，那物质又是由什么构成的呢？来引入我们第一课时的内容，也就是微粒的性质。;你已经知道什么？;观察与思考;书中观察与思考这部分设计了两个小实验： 实验一：现象是烧杯中的溶液变红。说明构成物质的微粒是不断运动的。 实验二：现象是烧杯C中溶液变红了。同样说明构成物质的微粒是不断运动的。;从情感态度价值观的角度来看的话，本课中 当我们走近盛开的花园时，会闻到花的香味。当我们打开酒精瓶时，会嗅到酒精的气息。 这几句话体现了根据学到的知识解释生活中常见的问题。初步形成从微粒观角度认识事物。 ;活动与探究;活动与探究部分也是设计了两个贴近生活的小实??? 实验一和实验二的现象都可以直观的说明微粒的性质二： 不论固体液体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体和液体中，微粒之间的空隙比较小，在气体物质中，微粒之间的空隙比较大。所以气体容易被压缩，固体液体物质不易被压缩。;本节课的基本知识这两个实验都有体现 微粒的性质：1、微粒是不断运动的 2、微粒之间有间隙，间隙的大小也不同， 固体小，气体大。;方法提示;在微粒的性质课节的最后教材引出了，构成物质的微粒有分子、原子和离子。为下几节课的教学内容做了铺垫，也教会了同学们联系实际使微观粒子与宏观物质结合起来。举了一些生活中常见的物质为例子（例如干冰、金刚石、铜、氯化钠）让同学们了解，哪些物质是由分子构成的，哪些物质是由原子构成的，哪些物质是由离子构成。;从教材的作用来看 1、从前的很多知识对本节内容有铺垫作用，对本节课的学习有启发的作用。例如：水的净化和学习化学需要进行化学实验几课。 2、对后面的学习也有迁移价值等。比如，对分子，离子，原子的学习有帮助。;谢谢大家