人教版八年级下册语文第29课《满井游记》教案.pdf

人教版八年级下册语文第 29 课《满井游记》教案 29.满井游记 教学目标 1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。 2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。 教学重难点 1．掌握难字、难词和一词多义。 2．掌握比喻的运用。 教学准备 1．准备课文朗读带。 2．制作知识归类和问题思考的投影。 设计思路 《语文课程标准》要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积累，“滴水穿石” 就是说的这个道理。学习这篇文章的方法主要是读，解决这个问题，可以分以下几步去做： 第一步，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意。 第二步，找出文中的比喻句，然后由教师作总结、归纳，学生自己理解掌握比喻的用法和作 用。 教学时间：自读一课时。 教学过程 一、导入 本文是一??文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简 的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。 作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。 二、解题 明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好 收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监 助教。本文就写于这一年的春天。 三、朗读课文，归纳段意 1．要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的 感情。 (投影。) (1)读准字的音，特别是一些难字。 廿鹄鬣蘑蹇倩髻鬟浃乍澈面 曝呷 (2)对一些较长的句子能恰当地断句。 晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。 如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。 (3)归纳加点词的意义。 ①局促一室之内 ②髻鬟之始掠 ③而城居者未之知也 吾欲之南海何如 ①呷浪之鳞，悠然自得 然②然徒步则汗出浃背 ③吴广以为然 ． ． 2 学生先朗读后回答，老师归纳： “之”的用法主要有三种_．(1)当助词，可译为“的”，也可不译，如①②；(2)当代词，第三人 称，可代人。，也可代物，如③；(3)作动词，可译为“到、往”，如④。 “然”的用法主要也有；_种：(一)用在形容词词尾，表示“……的弹子”，如①；(2)用在词头 或句首，表示转折如②；(3)。“正确，对”的意思，如③。 (播放课文朗读录音，学生听读并纠正自己的错误。) ： ，四、自读课文，疏通文意 (投影。) 注意以下词语的解释： 1．第 1 自然段。 j?冻风时作：冻风．冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。 每冒风驰行：驰行，坐车出行。 未百步辄返：辄，总是，就。 2．第 2 自然段。 廿二日天稍和：和，暖和。 土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。 于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。泼色乍明：波色：水波的颜色。 乍；初：始。 鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。 晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开 j 娟然如拭：娟然，美好的样子。 如倩女之 hui 面而髻鬟之始掠也：hui 面，洗脸。掠，梳掠。 柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。 浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。 泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。 而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。 红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。 凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。 呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。 毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。 始知郊田之外未始无春：未始，未尝。 3．第 3 自然段。 夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。 潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。 惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。 而此地适与余近：适，正好。 恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。 五、集体朗读，思考讨论 (投影。) 阅读思考： 1．北京一带早春气候有什么特征? 2．写城中余寒景象表达作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用? 3．第 2 自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些 景