文言练习5-10.doc

PAGE  PAGE 7 文言训练五 班固 固字孟坚①。年九岁，能属（通“嘱”，写）文诵诗赋。及长，遂博贯载籍②，九流百家之言③，无不穷究。所学无常（固定）师，不为章句④，举大义而已。性宽和容众（阅读时要注意直接表现人物形象的部分），不以（介词，因为）才能高人，诸儒以（介词，因为）此慕之。…… 固以（之）为（古今异义）汉绍（继承）尧运⑤，以（目的连词，用来）建帝业，至于（古今异义，到了）六世。史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕（同“侧”，旁边）于秦、项之列⑥，太初以后，阙（通“缺”）而不录，故探撰前纪，缀集所闻，以（之）为《汉书》。起元高祖，终于孝平王莽之诛，十有二世，二百三十年，综其行事，旁贯《五经》，上下洽通，为春秋考纪、表、志、传凡（总共）百篇。固自永平中始受诏⑦，潜精积思（注意人物形象的不同侧面）二十余年，至建初中乃（才）成。当世甚重其书，学者莫不讽诵（吟诵）焉。 【注释】 ①班固：班彪长子，东汉扶风安陵人。 ②载籍：书籍 ③九流：儒、墨、道、法、阴阳、名、农、杂、纵横等九家。百家，泛指春秋，战国时诸子之多。 ④章句：分章摘句之学。汉代经师把经书分章断句加以解释。 ⑤汉绍尧运：指当时阴阳五行的无稽之谈，认为汉代继承尧的天命，尧为火德，所以汉也是火德。 ⑥《史记》所载，起自黄帝，汉为最末，所以班固这样说。 ⑦永平：东汉明帝（AD58~74）。下文建初：明帝子章帝年号。 【操练与应用】 1、班固是汉朝人，他编撰的“汉书”是中国历史上第一部纪传体断代史。后世谈论史家，常将班固与司马迁并举，称为“班马”。 2、解释下列句中加点的词： （1）能属文诵诗赋 （ 写 ） （2）所学无常师，不为章句 （ 固定 ） （3）不以才能高人 （自认为超过） （4）固以为汉绍尧命 （ 继承 ） （5）学者莫不讽诵焉 （ 没有人 ） （6）太初以后，阙而不录 （ 通“缺” ） 3、以上两段文字的内容分别是：（注意要加以概括） ① 班固的学识和性情 ②班固写《汉书》的原因和经过 4、对“所学无常师，不为章句，举大义而已”理解正确的一项是（B） A.班固谦虚好学，但读书讲究方法，不死扣字句。 B.班固学问不固定于某一学派，读书讲究掌握文章主要的思想内容，不喜欢在分析结构和文法上下功夫。（实为翻译题） C.班固虽然谦虚好学，但也有马虎浮躁的毛病。 D.班固的毛病是不能从一而终，求学常常半途而废，不作深入具体的研究（以至于最后在文法结构方面没有成就）。 文言练习六 许允之妻 许允为（动词，担任）吏部郎①，多用其乡里，魏明帝遣虎贲（ben2）②，收之，其妇出诫允曰：“明主可以（古今异义，能够用）理夺，难以（介词，用）情求。”既（已经）至，帝核问之，允对曰：“‘举尔所知’。③臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不（通“否”）？若不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。（此处为第一层次，表现了人物形象的第一个侧面）。允衣服败坏，（上）诏（名动，下诏书）赐新衣。初允被（被动句标志）收（逮捕），举（全）家号哭。妇自若④，云：“勿忧，寻（不久）还。”做粟粥待。顷之（不久），允至。 《世说新语·贤媛》 【注释】 ①吏部郎：官名，主管官吏任免，考绩等。②虎贲：掌管帝王出入仪卫之事的卫士。③“举尔所知”：孔子语，意为“举荐你所了解的人”。④自若：举止从容，不改常态。 【操练与应用】 1、下列各项加点词解释不正确的一项是（B） A.魏明帝迁虎贲收之（逮捕，关押） B.举尔所知（全部）（应为“推荐”） C.为称职与不（通“否”） D.勿忧，寻还（不久） 2、翻译 A.多用其乡里 A多用他的同乡人。 B.皆官得其人 B.每个官职，都得到了合适的任选。 3、对“明主可以理夺，难以情求”的翻译，正确的一项是（B） A.英明的君主不可跟他强词夺理，很难用感情去求饶恕。 B.英明的君主可以用道理说服，求情是很难办到的。 C.明白事理的人不可以跟他争论，很难用感情去求饶恕。 D.明白事理的人不可以跟他争论，求情是很难以办到的。 4、本文刻画了许允之妻遇事镇定自若，能抓住事情关键，取得主动权的性格特点。 （概括人物性格特点要注意人物性格的多个侧面，答题要完整） 课外文言阅读看似困难，实为课内知识的迁移。 静心阅读，注重积累。量变到质变需要过程。 文言练习七 柳子厚墓志铭（节选） 柳宗元，唐，字子厚 课本选文《种树郭橐驼传