科学蒙难集教程.doc

内容简介 本书介绍历史上著名的科学家和科学成果所经历的种种磨难，从反面来分析阻 碍科学前进的因素，从中吸取教训，把握规律，以利于克服障碍，促进科学技术的 蓬勃发展。 　　 绪论：科学蒙难若干原因的历史分析 　　此书上《潜科学》丛书之中的一本。它力图以确凿可靠的科学史实为依据，从 科学蒙难这个侧面来研究和探讨科学发现由“潜”到“显”的规律。所谓科学蒙难， 就是指在科学发展的进程中，由于种种因素，使某些科学成果在发现或公认时间上 被延迟，在传播的空间上受限制，以及使发现者本人遭遇不幸等现象。因此，如果 说丛书的其它几本是从正面去考察造成科学增长的原因，以总结经验，把握规律， 推动科学技术的迅速发展，那么，可以说这一本书是从反面来分析阻碍科学增长的 因素，以吸取教训，克服障碍，促进科学技术的顺利前进。 这里，我们考察和剖析了科学技术发展史上蒙难的32个事例。就每个事例来 说，都是在特定的历史条件下出现的特殊现象，其原因是多种多样和错综复杂的， 但其中却存在着带有普遍性的一些原因，归纳起来，主要有以下十个方面。 　　（一） 传统观念的束缚 　　新的科学发现和理论常常是原有理论所无法解释的，是与传统观念相冲突的， 因此，受传统观念的束缚，固执于旧理论，必然造成科学成果在发现和公认时间上 的延迟和传播空间上的限制。 　　原有的科学理论可以有效地指导人们去认识自然和改造自然。然而，如果把它 看成是僵死的、绝对不发展的，那么就会束缚新的科学发现。19世纪90年代，勒贝 格在前辈数学家所取的成果基础上，大胆地改进了黎曼积分，以函数值相近的区集 分划代替了求积区间从左至右的分划，以集合“测度”的一般理论代替了粗糙的 “广延”理论，于1902年写出《积分、长度、面积》一文，提出了新的点集的测度 概念，并在此基础上建立了新型的积分----勒贝格积分。这种积分克服了黎曼积分 的缺点，应用范围也广得多。从而，勒贝格解决了大数学家波莱尔．约旦等多年来 一直在想而始终未能解决的难题。但是，数学家们受传统的黎曼积分的束缚，不愿 接受勒贝格积分，指责它破坏了黎曼积格积分在20世纪的头十年里，一直受到冷遇， 而勒贝格本人也因些受到污蔑和人身攻击。直到1910年，由于勒贝格、斯蒂吉斯等 人的深入研究，在概率论、调和分析等领域找到了应用，逐步形成了以勒贝格测度 和勒贝格积分为基础的一个新的数学工具，勒贝格积分这才得到分认。同样，受传 统的地壳固定论的束缚，魏格纳的大陆漂移说推迟了30年之久才得到公认；受传统 的牛顿力学的束缚，爱因期坦的相对论不能及时为人们所接受，以至于爱因斯坦并 未因创立相对论而获科学界的最高奖赏；受传统的活力论的束缚，维勒人工合成了 尿素未能及时得到公认；受传统的热素说的束缚，卡诺未能发现热力学第一、第二 定律；受传统的燃素说的束缚，普利斯特列“当真理碰到鼻子尖上的时候也未能发 现真理”；受传统的欧氏几何的束缚，高斯不敢发表自己关于非欧几何的研究成果， 亚．鲍耶和罗巴切夫期基关于非欧几何学的研究也未能及时得到公认。 　　传统的科学方法为人闪提供了思维规范。当新方法与这种规范相冲突时，则往 往不能及时为人们所接受。1926年，玻恩发表了短文《碰撞过程的量子力学》，首 次提出了波函数的几率解释。随后以以长篇文章和专著详细讲讨论并发展了这一最 子力学的新方法。这种新方法是以实验为基础的，而且得到了实验的证明，它使得 量子力学成为一门统计性的数学物理理论。这种方法与自拉普拉斯以来人们普遍接 受的方法--决定论--是大相径庭的，因此，就连对量子力学做出了重要贡献的普朗 克、爱因斯坦、德布洛意、薛定锷等人也不愿接受，甚至提出了许多批评，致使诺 贝尔基金会拖延了28年才为几率解释的创立者玻恩授奖。 　　（二）学术权威的压制 科学史表明，科学蒙难也来自学术权威的压制。某一学科领域形成了权威，就 是这门学科走向成熟的重要标志之一。学术权威可以带领和指导广大研究者继续向 这一领域的深度和广度进行探索。学术权威对科学发展具有极其重要的作用。但是， 权威是相对的，作为一个学术权威，如果把自己绝对比，看不见或看不起别人的成 果或贡献，甚至采取学阀的作风，那么，他就不仅不可能起到学术带头人的作用， 而且还会压制科学新发现，阻碍科学新生力量的成长，从而造成科学蒙难。 学术权威对科学新成果的压制，首先表现为对不出名小人物的发现置之不理。 1826年，青年学生阿贝尔解决了许多大数学家多年想解决而未能解决的问题。他将 研究论文《论一类极广泛的超越函数的一般性质》提交给法国科学院，该科学院秘 书、著名数学家傅立叶只读了引言，便委托数学权威柯西去审查。但是，由于柯