普通心理学-第九章--动机与意志.ppt

（二）驱力理论 美国心理学家赫尔（1884－1952）是内驱力理论的代表。他认为机体的需要产生内驱力。内驱力激起有机体的行为。驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或者驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。需要得到满足，驱力降低。如饿，吃饱。 （三）唤醒理论 唤醒理论认为：人们总是被唤醒并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高，也不是太低。它提出了三个原理： --人们偏好最佳的唤醒水平 刺激水平和偏好间的关系是一条倒U形曲线。 --简化原理即重复进行刺激记忆能使唤醒水平降低 --个人经验对于偏好的影响 （四）诱因理论 诱因：指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。 （五）动机的认知理论 现代认知理论认为：认知具有动机功能。动机的认知理论主要有： 期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论。 --期待价值理论：把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助个体获得目标。 2.动机归因理论： 动机是思维的功能，采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素。韦纳提出的归因模式：如果一个新的结果和过去的结果不同，人们一般归因于不稳定因素，如努力和运气等；如果新结果与过去的结果一致，人们一般归因于稳定的因素，如任务难度和能量等。如果归因会使人们对下一次的行为结果产生预期。 1.阿特金森——期望价值理论 阿特金森（J.W.Atkinson）是美国著名的心理学家，作为麦克利兰（D.C.Mecmelland）的学生和助手从一开始便参与了成就动机的研究。他遵循托尔曼与勒温的足迹与逻辑，强调内部的认知过程，采用假设分析的方法，逐步提出了成就动机的期望×价值理论。 韦纳——成就动机的归因模式 3个维度： （1）内归因和外归因 （2）稳定的归因和非 稳定的归因 （3）可控制归因和 不可控制归因 4个因素： （1）努力 （2）能力 （3）运气 （4）任务难度 归因的三维度模式 三维度 内部的 外部的 稳定的 不稳定的 稳定的 不稳定的 不可控的 可控的 不可控的 可控的 四因素 能力高低 努力程度 任务难易 运气好坏 3.班杜拉自我功效论： 认为人对行为的决策是主动的。人的认知变量如期待、注意和评价在行为决策中起着重要的作用。期待分为结果期待和效果期待。结果期待是指个体对自己行为结果的估计；效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某种行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感 。班杜拉认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动的动机水平。 4.成就目标理论： 由得韦克等人提出。认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体在对成就目标的选择。如有些个体会将成就情境看作是提高自身能力的机会，而另一些个体则将成就情境看作是对自身能力的一种检验和测量。 第三节 动机的种类 动机的一般分类 生理性动机 社会性动机 一、动机的一般分类 据动机的性质：分为生理性动机与社会性动机 --生理性动机也称驱力，它已有机体自身的生物学需要为基础。如：饥、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机。 --社会性动机有时简称动机，它以人的社会文化的需要为基础。社会性动机有权利动机、交往动机、成就动机和认识性动机等。这些动机推动人们与其他人交往，希望获得社会和他人的赞许等。 根据学习在动机形成和发展中的所起的作用，人的动机可分为原始动机与习得的动机。 --原始的动机：是与生俱来的，它们是以人的本能的需要为基础的。如饥、渴、母性、性欲等。 二、生理性动机 饥饿 由于体内缺少食物或营养引起的一种不平衡状态。 饥饿的生理因素： 与胃壁收缩有关 与血液中某些化学成分的变化有关 下视丘 --习得的动机：是指后天获得的各种动机，或者说，经过学习产生和发展起来的各种动机。例如，赞许动机、交往动机等都是通过学习形成和发展起来的。 渴 由于体内水分不足而引起的一种生理不平衡状态。 性 是任何动物较强有力的一种动机或驱力。 睡眠 由于机体疲劳产生睡眠需要而引起的动机。 三、社会性动机 （一）兴趣 定义：是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。 分为直接兴趣和间接兴趣。 （二）成就动机 成就动机 是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的成绩，并能超过他人。 （三）权利动机 是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。 从个体行为目标上，分为个人化权利动机和社会化权利动机。前者动因为己，后者动因为人。 第九章 动机与意志 第一节??动机概述