笔算除法(一)说课123教程.pptx

笔算除法（一）;;一、说教材;二、说教学目标;三、说教学重难点;五、说教法和学法;六、教学过程;（一）、自学导纲 1.创设情景，导入新课 上课一开始，我就带领学生来到了美丽的羊村，村口的沸羊羊说：“小朋友，欢迎你们，但是想进羊村,得先闯过我这关哦！” 当学生闯关成功就告诉学生今天我们继续学习笔算除法的有关知识,板书课题. ; 小朋友，欢迎你 们， 但是想进羊村,得先闯过我这关哦！ ;;帮帮我; 我想参加圣火手选拔， 可村长给我出了难题， 呜……;学校阅览室有92本连环画，140本故事书。;;3、学生根据导纲提示对教材进行预习，同时让学生把预习中遇到的问题做好记录。 （二）、合作互动 1、小组讨论：在这个过程中，老师积极参与到学生活动中，聆听学生运用的各种方法，小组内激烈的讨论，让学生尽情发表自己的意见，以更好的激发学生表现意识。 2、师生互动：课堂教学是一个师生互动的动态发展过程，当学生自学和小组讨论后，各小组已经列出算式并用不同的方法求出结果，我鼓励学生主动上台展示自己小组的方法，交流自己的收获。 ;六、教学过程;3、学生根据导纲提示对教材进行预习，同时让学生把预习中遇到的问题做好记录。 （二）、合作互动 1、小组讨论：在这个过程中，老师积极参与到学生活动中，聆听学生运用的各种方法，小组内激烈的讨论，让学生尽情发表自己的意见，以更好的激发学生表现意识。 2、师生互动：课堂教学是一个师生互动的动态发展过程，当学生自学和小组讨论后，各小组已经列出算式并用不同的方法求出结果，我鼓励学生主动上台展示自己小组的方法，交流自己的收获。 ;;;;学校阅览室有92本连环画，140本故事书。;;;除数是整十数的笔算除法 与除数是一位数的笔算除法 有什么相同点和不同点？;;六、教学过程; 【设计意图】为了帮学生理清知识间的内在联系，梳理知识线索，提炼出教学内容的精要，我让学生依据板书内容及自己本节课学习的经历，谈谈这节课的收获和感想。并提出自己还有哪些不明白的问题。这样是为了引导学生自我反思，这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，学生在反思自己整节课的学习中，达到了学习总结，深化知识、内化知识的效果。;六、教学过程;3 7 0;; ;;9 2;