GenkiEnglish教师指引.pdf

Genki English Teachers Manual （教师用书） 你好，欢迎学习 Genki English! Genki English 主要是帮助孩子在轻松快乐的氛围中学习英语，是一种能够真正实现 快乐教学的有趣的语言。“Genki”是一个日语单词，意思是有活力的、有生气的、兴奋 的、精力充沛的，它正如教材中的童谣和游戏所表达的。 通常大家都知道课程的学习是十分枯燥的。 所以我走遍全球终于发现了孩子们想用英语说什么和他们是怎样学习英语的，然后 便很容易地搜集了大量歌曲和游戏，并且发现它们对于孩子们所需求的和想要了解的基 础英语来说几乎是最重要的东西。 在这种思维的引导下，我可以给你提供已经在全球成千个班级开始实行的一些思路， 但是不管你对自己的学生有多么喜爱，你都理所当然的应该使他们在学习方面发生改变。 同时，记住 Genki English 的两条规则： 1. 如果你认为你能够做某件事，那么你就一定能。 2. 失去仅仅意味着从头再来。 学习一门语言常常遇到的最大障碍莫过于自信心和动机，但是大家应该知道，与大 脑外科手术和基因工程不同，英语只是数百万人每天都在讲的一种外国语言。如果你能 够把它记住，那么任何人都能够记住它。所以，如果你认为你记不住它，那么你就一定 记不住；如果你认为你能够记住它，那么你就一定能记住。 当然，前进的道路上充满了挑战和错误，但是那也是好的，毕竟“不出海的船只永 远捕不到鱼”。犯错误是好的，但是我们要学会从错误中吸取教训，所以当孩子做错游 戏或说错话时，老师应该告诉他们不要担心，只要重新开始，这样孩子最后就会获得成 功。 童谣是本教材的主要部分。我在写每首歌时都只需用每节课学习的重点英语词汇， 然后把它们与一种旋律相搭配使孩子对这些童谣每次都记忆犹新。同时，一些比较酷的 音乐和非常重要的手势和活动也可以帮助孩子记忆英语单词。例如在给孩子教“a cappella”这首童谣时，老师应该先用 CD中“迷你课程”进行教学，然后当孩子知道这 些单词后，他们就会有兴趣学习音乐。 然后经过几个月或者几年的学习，当孩子能够把那本英语教材中所有的知识都用于 与同龄的孩子的交流中时，我们就可以在全世界开展项目和进行交流。 不论我在哪旅行或者不论我去哪，我都会看到快乐和兴奋，但也发现了一些问题和 感到失望。但是，不论在你的学校或国家存在什么问题，教育是最好的解决办法。因此， 让我们教学生拥有更大的梦想和掌握这些技巧，信心和能力可以帮助他们实现这一切， 这就是 Genki 的真正意义所在。 祝你好运，激情无限！ © Richard Graham www.GenkiE 1 Genk i Eng l i s h ! 课 计 —简程 划装 版 热身游戏 – 起立、坐下。 “排队游戏”—先提问，然后给两排孩子发布命令。 唱上节课学过的童谣。 2. 新课 – 图片和童谣 通过动作和手势学短语 通过图片学短语 学 CD上“迷你课程”中的童谣 跟着 CD唱童谣 每次复习 3或 4个单词 练习新课 – 游戏 介绍游戏—做游戏的目的是让孩子有目标的练习英语。对于老师而言，通 过做游戏学习英语不但可以发现孩子是否掌握了这门语言，也可以发现孩 子是否需要进行更多多的练习。游戏主要是通过给孩子表演动作进行介绍 的。失去并不意味着失去—它仅仅意味着又重新获取了一次尝试的机会。 如果每个人都可以从中获得乐趣，那么每个人都是获胜者。 谢谢和再见 把今天学的童谣先唱一遍，然后唱“谢谢你”这首童谣，最 后在高潮中结束这节课。 上表主要是为 Genki English 提供了一个总的课程计划。除了第一课之外，后续的每节课都要先复 习上节课的内容，然后学习当天的短语和单词，接着用任何一种语言告诉孩子当天要学的主题，并通 过动作和姿势介绍短语，当孩子们能够伴着音乐唱 CD上面的童谣时，这个游戏就可以进行下一步了。 对于孩子而言，做游戏的主要目的是练习老师刚才唱的那首童谣。在课堂上，孩子只允许用英语交流 而老师可以用泰卢固语，乌尔都语，印地语进行解释，课程的最后一部分是把当天学过的童谣再唱一 遍，然后说声谢谢，结束课程。同时，老师要告诉孩子们表现的很好，然后拍手欢呼，最后在孩子们 期盼学习 Genki English Session 下一课的的高潮中结束本节课。 也许上完一节课得花 2、3个小时，甚至 4个小时，但是不要急着赶快给孩子们教完，最重要的是 要确保他们能够听懂和会用。 本课不要求孩子读单词，所有课程只是教孩子学习词汇和对话，所以不期望孩子学会读这些短语。 © Richard Graham www.Ge