。刘汝明.PDF

— ? 至?一 特别夫往? 一 般 来 讲 ，教 学 是 指 教 师 组 织 的? 有 计 划 、有 目 的 、有 效 的 学 生 学 习 活? 动 。 美 国 学 者 斯 莱 文 认 为 ，影 响 教 学? 有 效 性 的 因 素 包 括 ：教 师 教 的 质 量? ?????????、教 学 的 适 宜 性 ????????????—? 。 刘 汝 明? ?????、学 生 学 习 动 机 的 激 励 ??????—? ?????、学 习 时 间 ??????。学 生 参 与 一 节? 理 论 ，二 是 先 进 的 民 主 制 度 ，三 是 公 开 透 明 、完 整 齐 备 、? 课 的 学 习 后 有 变 化 和 发 展 了 ，这 节课 就 是 有 效 的 。高 三? 操 作 性 极 强 的 运 行 程 序 。政 治 民 主 化 进 程 是 一 个 从 理? 历 史 复 习课 的 教 学 效 果 ，同 样 也 受 到 上 述 因 素 的 影 响 。? 论 到实 践 ，再 从 实 践 到 制 度 的有 序 化 历 史 过 程 。有 学 者? 下 面 笔 者 结 合 自己 的教 学 经 验 ，谈 谈 提 升 高 三 历 史 复 习? 指 出 ，世 界 范 围 内 民 主 的基 本 形 式 可 以 分 为 三 类 ：选 举 ? 课 教 学 有 效 性 的一 些 实 践 与 思 考 。? 民 主 、谈 判 民主 和 协 商 民 主 。现 代 西 方 政 治 制 度 — — 议? ?．研 究 并 融 通 课 程 标 准 、考 试 大 纲 和 教 科 书 ，明 确? 会 制 、内 阁制 、政 党 制 、文 官 制 、选 举 制 、司 法 制 、地 方 自? 备 考 方 向? 治 制 等最 先 起 源 于 英 国 。 英 国 创 立 的 议 会 制 君 主 立 宪? 新 课 程 考 纲 对 考 点 的表 述 很 简 洁 ，因 此 ，命 题 的 灵? 政 体 和美 国创 立 的 总 统 制 共 和 政 体 在 民 主 化 进 程 中 产? 活 操 作 空 间得 以拓 展 的 同时 ，也 给 我 们 把 握 所 考 查 知识 ? 生 了深 远 的 影 响 。 近 代 以 来 世 界 各 国 的 民 主 形 式 都 有? 的范 围和 能 力 层 次 带 来 难 度 。在 复 习教 学 中 ，我 们 要 准? 其 历 史原 因 ：光 荣 革 命 、《权 利 法 案 》和 《王 位 继 承 法 》等? 确把 握 考 点 要 求 ，结 合 课 程 标 准 的 要 求 来 理 解 教 科 书 的? 是 英 国 确 立 和 发 展 以责 任 内 阁 制 为 核 心 的君 主 立 宪 制? 内容 ，做 到 三个 文 本 的融 通 。? 的 标 志 ；美 国政 治 制 度 的 起 源 与 发 展 ，经 历 了 英 属 北 美? 【例 ?】现代 中国“民主政 治制度 的建设”考点分析?