七年级基础训练答案 人教版.pdf

七年级 语 文 在山的那边 作者诗人王家新被重重大山包围着大海表达作者对理想的不懈追求 抒情 自由不讲格律段数行数字数也不固定大致押韵美国人惠特曼 理想并非虚无缥缈只要百折不挠地坚持奋斗终将达到理想境界 前进道路上的重重 困难理想境界 比喻童年对妈妈不经意间传输给我 的理想和信念 前进道路上困难重重克服一个困难还会有新的 困难新的奋斗目标 在实现理想前必须一次次克服困难要不怕艰难险阻坚定信心朝着目标勇往直前 诗人确 信远方有海理想在心中激荡滋润着我 的心灵使心灵不再干枯变得充实而有活力激励我不断前进 当理想实现的时候我兴奋惊喜一个全新的世界显得光辉灿烂 对克服困难实现理想充满坚定 的信心 提示 山 海并非指自然界的山海要正确理解并阐述它们的含义 不矛盾言之成理即可 世上无难事只要肯登攀 这两句诗很形象告诉我们一个人生哲理没有克服不了的困难 因此只要能扣 住这一点类似即可 解答此题的关键是理解诗歌的主旨并准确理解四个选项包含的意义 本诗的主旨是鼓励人们勇于追求勇 于探索勇于面对挫折和挑战这正是和屈原的诗句路漫漫其修远兮吾将上下而求索 的意蕴吻合 走一步再走一步 动作描写 语言描写 心理描写 项应是充满信心的语气 移踏 我在父亲的指导下一步步爬下悬崖成功脱险的过程 恐惧这似乎能办得到我顿时有了信心我的信心大增我产生了一种巨大的成就感 不同 第一个 啜泣是恐惧的表现第二个 啜泣是战胜困难后喜悦激动的表现 环境描写写天色已晚四周环境让人恐惧烘托出我 当时处境的艰难为下文写一步步走下悬崖作好铺垫 总结全文点明并深化了文章的中心不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步走了这一步再走 下一步直到抵达我所要到的地方 示例从父亲的角度看做父母的要教给孩子生活的经验以恰当的方式鼓励指导孩子从 我 的角度看要善 于将生活中的困难化整为零一个一个地解决 隐喻着因年轻的稚嫩认识的浅陋而容易犯的不可避免的错误 作为过来人所拥有的生活经验想以此来劝告避免后来人重蹈覆辙 表现了我强烈的好奇心旺盛的求知欲不屈不挠的精神执着与顽强的个性品质 任何人都具备人类所共有的美好品质好奇求知执着顽强并且乐意实践不落后这是值得我们庆幸的优点 过来人所给的忠告无非是想让后人少犯错误少走弯路 但是人性的发展却无视这些它按照人的成长规律 循序渐进不会因为长者的经历而废除后来人的成长过程 没有这一过程就没有真正的成长这是规律 短文两篇 欲扬先抑怜惜和敬佩 秋风一吹生命就完结了苦等 年才等到一个夏天却是为了生命的延续令作者感叹 人生的价值 是巨大的生命虽然短暂而渺小但我们应该为后人为社会留下一些有价值的东西 小坚硬精致 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点 如果仔细观察的话在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样 在我手心里躺着的实在是一件艺术品是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊 对上苍塑造生命之精心一丝不苟的感叹和赞美 知知不休烦欲扬先抑为后文继续写蝉的生命历程作铺垫同时与作者后来对蝉的感悟形成对比凸显出蝉 的生命意义好好活着 不论生命的长短必须好好活着 秋天一到蝉的生命就如同夕阳西下行将结束 但它的生命意义却值得肯定 竟然一词说明香瓜子的萌芽出乎作者的意料 因为小瓜苗能冲破坚硬的外壳在没有阳光没有泥土的砖缝中不屈地向上茁壮生长昂然挺立 应该珍惜生命使自己活得有意义有价值 让有限的生命发挥出无限的价值使我们活得更为光彩有力 紫藤萝瀑布 琼伫凝虬 卧露 察言观色 伶仃 伫立 忍俊不禁 迸溅 繁盛流动 描写事物一定要抓住特点回答此题可结合文中相关的重点语句如从未见过开得这样盛的藤 萝 辉煌 像一条瀑布 仿佛在流动等 选择词语填空