潞河中学学习点滴感悟.doc

PAGE  PAGE 4 潞河中学学习的点滴感悟 奈曼实验中学 宣金山 潞河中学始建于1867年，时至今日已走过了147年，是一所百年老校。学校占地300多亩，校园内有假山、湖泊、古树、俨然是一所园林式学校；校园内古典建筑和现代建筑交相辉映，掩映出百年老校丰厚的历史文化底蕴。学校教育教学设备齐全，师资力量雄厚，有着丰富多彩的校园社团活动。下面就教育教学管理方面盘点一下潞河教育的特色，期待着对我旗教育教学管理工作有一定的推动作用。 教学管理方面： 课堂教学：老师教态大方，语言随和有亲和力，对学生只是鼓励，学生回答问题后老师常有词语是好、很好、请坐等，凸显了教师对学生的尊重，师生处于平等地位，这样课堂氛围自由活跃。从教学方法上看，以启发式教学为主，以教师的导和学生演为核心，注意调动学生参与学习的兴趣和聪明才智，体现学生自主、合作、探究学习的一面。教学的原则是学生会的老师不讲、学生能讲的老师不讲。教师画龙点睛，点到为止，恰到好处，留给学生足够的思考余地。从整个教学过程看，老师备课充分，知识储备丰富，注重知识的现实应用，注重问题与教学的研究。教学手段上，教师都利用多媒体教学，并通过校园数字网实现师生资源共享。 教研活动：各种公开课、展示课、和研究课相继开展，教研氛围浓郁，学习期间我们听取了利用”手持终端实验室”上课情况，借助平板电脑和校园数字网自主探究、小组合作，学生积极参与，教学效果很好。参加了李卫东特级教师的“基于学的视角，改造课堂教学活动展示研讨会”，我们认识到，学生的课下学习很重要；活动不是解习题；课堂要给学生思考时间，让学生沉下来；微视频可利用于课堂；课堂上要注意取舍，解决重点问题等等。还参加了首师大张彬福教授的教学指导，指出了明年高考语文学科的变化，强调了语文教学要加大阅读训练，反对模式化教学，注意字词的理解。体现语文教学的功能性，尤其注重学生阅读能力的培养。 整体上看潞河中学的教研活动开展的有声有色，对教学起了引领和推动作用，助推了教师业务能力的提升。教研组功能的利用方面包括招聘教师、教研活动的引领、教学协作、年段培优、高三备考等。 教学改革：潞河中学是小班制，每班有学生40人。高中在通州区择优录取，每届共14个班，其中理科设有两个实验班；初中划片招生，每届共8个班，学生生源不占优势，但学校注重素质教育，通过开展一系列的社会实践活动和校园社团活动，提高学生的整体素质；初二开始对学生实行“分层教学，走班上课”，按照成绩分成两部分，这样有助于教师教和学生学。注重培优教育，每个年段有12位教师进行培优教学，有助于尖子生提高能力。同时艺术课和体育课利用校园数字网进行选课教学，体育是“6选9”，即六个班，可以选9位体育教师的课。高考改革动向，2018年高考只考语文、数学、外语三大科，根据专业的需要加选两科，其他学科取会考成绩，学校对学生进行综合评价。 注重社会实践活动，提高学生素质。学习期间我们参加了初一学生的了解首都的参观“首都历史博物馆”活动和初二学生的“大运河溯源活动”。在“大运河溯源活动”中，涉及到了语文、数学、地理、历史和音乐等5个学科，同学们把学到的知识应用于现实，解决实际问题，提高了学习的兴趣和对知识的渴求。同时北京市教委也注重社团建设的引领，如京鹏天文社的申请，用资金引领项目。 高三备考：学习期间参加了高三的期中考试质量分析会，按照教研组长、年段主任、教务主任、和主管教务的校长纷纷发言，认真分析。提出如下要求：关注基础和方法；注重情景教学；联系实际，注重学科应用；注意反思和知识的拓展和迁移；注重作业的查收和及时巩固；注重学生活动的多种形式：想、说、写。关注学生的体验和经验，做到目中有人、心中有数、手中有法。 政教管理方面： 班级管理方面，实行千分考核制，每个月由年段、舍物办、团委和学生处对班级进行考核，评出“常规管理标兵班”和“学习标兵班集体”。各班班级板报和文化建设形式多样，内容主要是展现自我、班级成就、和学校主题活动，且随时更新，各班级设有书橱，方便学生阅读和查阅。 学生的自我管理，一方面各年段利用学生会检查迟到、早退、自习纪律、卫生、并上报年级组进行考核；另一方面开展丰富多彩的社团活动，全校建有30多个社团，分为校级社团和自由社团，都有入社条件、管理要求、定期汇报成绩；学校团委有检查有考核，最终形成模式性活动，每年招新；社团参与升旗仪式的申请和国旗下讲话；社团活动有老师指导，定期考核不合格者取消。社团活动有助于学生特长的培养，在实践中培养能力，展示自我。 突出年段管理，学校各项活动都已年段为载体，由年段组织安排，团委、学生处指导，如根据学生特点，不同年段每学期都要召开不同内容的主题班会；每学期期中考试后各年段都要召开家长会，高三每月召开一次家