濉溪中学王彩莲老师有1种付出叫心甘情愿.doc

濉溪中学王彩莲老师 有一种付出叫心甘情愿【字体： HYPERLINK /DocHtml/1/2013/10/28/1676862415642.html \l # 大  HYPERLINK /DocHtml/1/2013/10/28/1676862415642.html \l # 中  HYPERLINK /DocHtml/1/2013/10/28/1676862415642.html \l # 小】【2013-10-28】?【作者/来源?赵从敏】?【阅读： 76 次】 【】 ?【 HYPERLINK javascript:window.close(); 关 闭】　　心理学家弗兰克说过：“人类需要的不是一个没有挑战的世界，而是一个值得他去奋斗的目标。我们需要的，不是免去麻烦，而是发挥我们真正的潜力。” ? 　　悄无声息地，濉溪中学高三实验班重组工作紧张有序地落下帷幕。让我们就循着实验班重组的整个过程，走近安徽省模范教师王彩莲这个学生心目中一直敬佩的老师，去感受大局面前她的高风亮节，去体会她对教育事业的那份执着与痴迷，去领悟她的人生目标和教育智慧。 ? 　　场景一 ——重组前 ? 　　2013年8月31日下午，学校主要领导又和实验班班主任座谈了。中心议题仍然是尖子生的培养工作。会议进行中，有人提出了班级重组的建议，因为师资需要优化，这样，老师的时间精力才有可能更集中在尖子生的培养中。因为，实验班老师的工作量都超负荷。参加座谈会的领导和班主任相互交换了眼神，满眼的慎重和决心，最后决定重组。三个实验班重组成两个。重组工作中，有一个难以抉择的问题是：三个班的班主任都是学校的骨干班主任，让哪一个退出呢？进退两难之际，有一个班主任主动选择退出，并且表达了自己退出以后的工作思路。那就是，没有具体的班级去管理，但是，会继续把学生的管理工作进行到底，只不过是把工作的场所转移到具体的班级之外，可以在办公室内、教室门口的走廊上、操场上……她就是原高二（2）班班主任王彩莲老师。 ? 　　顾全大局，高风亮节是一个教师最可贵的品质。也正因为有了这种品质，王老师才与教育事业贴得很近，才与她的学生贴得很近。 ? 　　倾听，学生向她诉说刻骨铭心的往事。她总是身体前倾，目光和煦。她屏息关注着学生的眼神，她随着学生的情感冲浪而起伏。如果学生高兴，她也会抱一会心的微笑。如果学生悲哀，她便陪伴着垂下眼帘。如果学生落泪了，她温柔地递上纸巾。如果学生久久地沉默，她也和学生缄口走过……学生把她当做是最好的朋友。因为她给了学生尊重，给了学生关爱，给了学生的孤独以抚慰，给了学生的无望以曙光，给了学生的快乐加倍，给了学生的哀伤减半。 ? 　　场景二——重组中 ? ?? 班级要重组，学生最有发言权。如何让学生真正地理解重组工作的势在必行？如何能够把重组工作对学生所产生的负面影响减到最低？如何帮助学生尽快的适应新的班集体以及新的老师教学风格？重组前的心理输导很关键。 2013年9月3日上午8：00，王老师像往常一样信心满满地走进了课堂，与学生一如既往地相互问候。依然是那亲切的笑容，依然是那温柔的声音，依然是那笔直的身体……有所不同的是手里多了一本书，平时的王老师手里没书，书在心里，妙语连珠，不知不觉中学生享受了知识的洗礼，得到了情操的陶冶。学生喜欢这样的英语课堂，更喜欢英语课堂中与自己心心相印的王老师。英语课堂就是学生和王老师的天堂！师生的配合默契，学生在渴望中了解了英语文化，在欢笑中学会了英语知识。学生的茫然变成了欣然，学生从要我学变成了我要学，学生把苦中学变成了学中乐。王老师就是那个开心的天使，把幸福的种子种在了每一个学生的心理。王老师在享受着幸福的教育，学生们在享受着教育的幸福。学生们迷信了他们天使般的王老师。 ? 　　那一天早上6:40，她又像往常一样站在了教室门口，迎面遇见了学校的王校长。王校长和她聊了一句话，说：“学生把你比作母亲般的朋友，朋友般的母亲，你真了不起，有的人只能当好妈妈，有的人只能当好朋友，而你把两者完美的结合在一起。通过一周的蹲班听课活动，我发现你确实如学生所说的那样。” ? ?? 有一个经常与他人打架，不思进取，老师和家长一提起都直摇头的学生，高二时，被领导安排进了她班后，王老师经常和他促膝长谈，话题很多，谈打架的沉重代价，谈冲动的后果，谈最初的梦想，谈美好的生活……就这样，潜移默化中，那个学生变了。他爱上了学习，他学会了与人相处，他学会了感恩，他以优异的成绩被济南大学录取了。他的家长每次在与王老师的通话中，总是感激不尽，说：“要不是有您，我家孩子就完了，我们家的希望就没了。” ? 　　在一次和儿子的聊天中，她无意中提到：“儿子，你要是能从一年级重新来过就好了。妈妈重新陪你度过小学和初中。”儿子不假思索的接了一句：“妈