王子玲图金点子.doc

附件1： 实验教学和教育图书管理金点子征集表 填报时间：2012 年 5 月 21 日 姓 名王子玲年龄45职务职称一级教师工作单位龙岗镇上林初中联系电话金点子名称班级图书角——书香校园的星星 金点子内容班级图书角建设 ——小天地 大舞台 问题的提出 著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！” 我们提出“建设书香校园、创学习型学校”的倡议，目的让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。 一、指导思想 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台。 二、主要目的 1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。 4、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 操作流程 班级图书角建设工作得到学校和各位老师的高度重视。各位班主任老师发动同学们积极参与该项工作，精心准备，认真实施。 一、 多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养” 1、献书。发动班级同学把自己已经看过的书一到两本书在学期初献给班级图书角，期末再由学生带回，每班保证图书不少于60册。老师可以把适合同学的读物捐给自己任课的一个班级。 2、借书。组织学生定期到学校图书馆借阅图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。 3、征订。同学平时自己征订的图书、《中学生》、《中学时代》、朝阳读书计划中的《语文主题学习》系列丛书等杂志也可以在班级图书角进行流动。 4、修饰。同学为图书角取了个性化的名称，“阅览角”、“加油站”、“博士阁”、“书香角”“智趣园” “格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等各有特色。为了营造良好的读书环境，每班还发动学生们美化图书角。 二、以学生干部为主，组建管理小组，确定班级图书管理制度 1、由各班干部轮流当图书管理员，2个学生一组，时间一周，这样，这个学期每名学生都有机会参与管理。 2、图书管理员负责整理图书，为图书排序、借书登记、还书登记，以及一些简单的图书破损的修复。 3、可以动员家长每半个月来班级维护一下图书，包括书目的核对及更新，图书及书卡的补充、整理、以及图书修补。 4、学校已经为每个学生制作一张借书卡，小图书管理员也可以根据借书卡的时间记录，对借的时间过长的书籍，进行催还。 三、提供读书的空间，并进行阅读指导 1、合理安排读书时间：每天的晨读15分钟时间，班主任要合理安排。课后阅读时间可由学生自主支配。 2、加强读书指导。班主任（或语文老师）要适时对学生的读书方法进行一定的指导，定期向学生推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。 3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，各年级明确写读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸。 四、读书成果的展示评比，促进读书习惯的养成。 为了检、验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。 1、 会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。 2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。 3、会讲故事。要求同学们读了故事