八年级地理上册教案：人口.doc

课 题： 人口 授课时间: 总计 ： 5 课时 教学目标：1．运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。理解我国的人口政策，树立科学的人口观。2．运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。 教学重点：过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策 教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因 课时安排: 1课时 教学过程： 教学过程 课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量： 承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多???国家。人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。 资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查。 请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？ 新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。 由此可见我国人口在数量上还有何特点？增长快。 承转过渡：除了看新中国成立后的情况外，我们再来看看历史上的情况。 读图分析： 请同学们读图得出我国人口数量从何时开始迅速增长？何时开始直线增长？并试述原因。 承转过渡：由此可见我国人口在历史上就形成了基数大、增长快的特点。那这样的特点有哪些利、弊呢？ 思考探讨： 1．中国人口基数大、增长快的利与弊。 请同学们从正反两个方面，来思考我国人口基数大、增长快的特点有哪些好处，哪些弊端？并与大家交流。 利：提供充足的劳动力、兵源。提供广大的消费市场。 弊：引起资源消耗量大、住房紧张、就业困难、交通拥堵等问题。 2.我们该如何协调好这个利、弊关系？有计划地生育──控制人口数量、提高人口素质。 承转过渡：我国人口除了在数量上具有基数大、增长快的特点之外，在分布上也有特点。 看图猜想：请同学们根据我国东部地区和西部地区的两张景观图片，猜想我国人口分布会有什么特点。 东部人口多，西部人口少 总结我国人口分布的特点？我国东部人口稠密、西部人口稀疏。 我国的人文和自然地理学的奠基人胡焕庸，在1935年根据我国人口的分布特点，从黑龙江的黑河到云南的腾冲划了一条界线，这条人口地理界线清晰地揭示了我国人口分布的特点，并仍然具有现实意义。 在这条人口地理界线以东地区面积占全国的43%，人口占全国的94%；以西地区面积占全国的57%，人口却占全国的6%。 所以我国的人口分布是极其不均匀的：东部人口密度大，且人口数量也大；西部人口密度小，且人口数量也小。 探究成因：请从自然条件、经济发展等角度简要分析我国人口分布特点的成因。并判断下列观点哪个更有道理。 甲同学：我国人口东多西少，为促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。 乙同学：西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。 教学复备栏 教学反思：?  课 题： 人口 授课时间: 总计 ：6 课时 教学目标：①运用资料，了解我国的民族构成 ②运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。 ③运用资料了解我国少数民族丰富多彩的文化 教学重点：①教学重点：运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族政策，树立各民族团结统一的正确观点。 ②教学难点：通过阅读民族分布图，学会阅读专题地图的步骤和方法；总结出我国民族分布的特点。 教学难点： 课时安排: 教学过程： 师 生 活 动教学复备栏一、 导入：课程引入：前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。 欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》 承转过渡：从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？ 读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题： 1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全