抓好小学生行为习惯养成教育.docVIP

浅谈如何抓好学生养成教育 界石中心完小：于淑光 我国著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。可见学生习惯的培养是教育的根本。处在当代的小学生，很多的习惯还没有根深蒂固，比较容易矫正，如何抓好学生的养成教育，下面浅谈一下我的见解。 一、重视教师的思想教育，彻底改变学生的意识 现在学生以自我为中心的思想意识突出，部分学生无视学校的校规校纪。虽然违纪，但是不感到是耻辱。如果教师不去重视，就会形成恶性循环，从而影响到好学生，试想一旦形成了风气，我们再想改变他，那得付出怎样的努力。所以，要改变学生的思想意识，首先改变教育工作者的思想意识，教育学生不单是班主任的事，需要每一位老师的共同努力，看到学生违纪现象，及时矫正。将学生不好的发展苗头扼杀在萌芽中。从而使学生思想能够健康发展。 刚刚开学，我利用第一节课，让孩子们共同学习《中小学生日常行为规范》，看看要求我们怎样做，哪些我们做到了，哪些我们还没有做到。这样一开始，学生们都对自己的情况有了一个大致的了解。将自己没有做到的，记录在一张纸上，张贴在自己的课桌前，一周的时间，如果做到了，可以在相应的这一栏后面画一个红五星，同时加分，及时公示出来。比如班车纪律、路队做到三个不（不说、不笑、不跑）等。每天小组之间互相监督（1组监督六组、二组监督五组、三组监督四组），对于表现好的个人，监督小组长可以对进行申请，落实之后在相应的小组评分栏里进行加分。这样一周后，每周五小组内进行总分，对于表现突出的前两个小组发放喜报，在教室里进行张贴。同时各小组评选一个本周表现个人，公示出来，进行表扬。 思想教育并不单是班主任的事，所有的任课教师可以根据恰当的时间、不同的地点等有的放矢的进行教育。例如：对于学生劳动中出现的拈轻怕重现象，及时告诉学生，劳动的艰难，成果的来之不易。从而树立珍惜自己现在生活的意识。…… 二、重视教师的言传身教和加大检查力度 古人曾经说过“言必信，行必果”。对于学生我觉得照样适用，老师是学生心目中的榜样，他的一言一行直接影响着学生，所以教师的言传身教胜于一切。 我在班级中制定班规时首先强调答应别人的事必须做到，让同学们监督教师的行为，是不是这样做的。所以，在班级中，我所布置的任务，肯定跟上检查，并且告诉学生，什么时间进行检查，那肯定是这个时间，对于做得好的进行表扬，表现不够好的进行批评教育。这样久而久之，学生每天必须准备好，以迎接老师的检查。我的这一做法，直接影响到了班级中的一大批学生，他们也像我一样，答应别人的事肯定做到，否则就不答应。 刚刚开学，我就要求学生，给自己的父母（任选一个）洗一次脚。作业布置下去，看到学生们脸上的表情，这似乎不是作业。我知道孩子们根本没重视起来，他们认为我和他们以前的老师差不多，只是说说而已。为防止第二天全军覆没，我特意强调，这个作业必须得重视，我第二天肯定进行检查，我故意将“肯定”一词加重了声音，如果不完成，我通过看你们的脸色，我就知道。到了第二天，我照例来到教室，问学生昨晚的作业完成了吗？“完成了”他们异口同声的回答。我知道这里面有人云亦云的现象。我不动声色的问：“真的完成了吗？”“完成了”声音明显的降低了许多。 “志威，你就没有完成，你的脸色告诉我。”（孩子们如果没有完成，他不敢注视着你） “老师，真的完成了，不信你打电话问我妈妈？”他刻意去强调。 “做个好孩子就不要撒谎。”……一连串下来，他终于承认了。 接下来我再次统计没完成这个作业的请举手，小手陆陆续续举了起来，竟达到班级学生的60%。没有完成的不要紧，今天晚上回家继续完成，明天我还会检查。 有了这一天的教训，通过孩子们的表情，我看到了孩子们佩服的眼神。通过眼神，我猜他们一定会想老师这么厉害，通过表情就能看出学生回家的作业有没有完成。 第三天，检查全班只有两名学生没有完成作业，并且是因为家长上夜班。 由此可见，加大检查力度，做到“有令必行”，孩子们慢慢养成了自己说话算话的好习惯。 三、养成教育要联合家庭从点滴抓起 充分发挥家庭与社会的育人作用。家庭教育是学生养成教育的重要阵地。家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间相当长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通。通过家长学校、家长委员会等多种渠道，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。特别是低年级的学生，他们往往比较崇拜自己的父母和老师，父母和老师的一言一行直接影响着学生，毕竟他们模仿力很强。所以，不管作为教师还是家长都得要求学生从点滴小事做起。例如：自己