人体解剖生理学课程教学大纲生物科学专业) - 上饶师范学院生命.pdfVIP

《人体解剖生理学》课程教学大纲（生物科学专业） 课程编号课程性质：专业必修课 适用专业：生物科学（师范类本科） 开设学期：第三学期 一、课程教学目的与任务 　　　基本内容：通过本课程的学习，要求学生掌握人体基本组织及运动、神经、感官、 血液和循环、呼吸、消化、营养及代谢、泌尿、内分泌和生殖系统的基本知识和基本理 论，并加深对神经系统的理解和掌握，掌握生理学研究的实验方法与基本的实验动手技 能。 　　基本要求与任务：针对整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象或生理作用，例 如呼吸、消化、循环、肌肉运动等研究这些生理功能的发生机制、条件以及机体的内外环 境中各种变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律，为后续专业课和今后从 事专门研究工作打下一定的基础。学会运用① 进化发展的观点，理解人体的由来和发生 发展规律，各系统、器官的形态与功能；② 形态和机能相互联系、相互制约的观点：理 解人体结构与功能、人体与自然的关系；③ 局部与整体统一的观点，从整体的角度认识 人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④ 理论联系实际的观点：本课程 的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观 察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学的内容。要全面地理解某一生理功能的机制， 必须从细胞和分子、器官和系统、以及整体三个水平进行研究。 二、与各课程的联系 第一学年的普通动物学为学习本课程打下了基础知识，本课程学习完后为进一步学习 神经学、细胞生物学、免疫学打下了基础。 三、教学时数及分配 总学时114 其中讲授88 实验24 习题 2 学时 学时分配表 章节标题学时分配讲授实验习题绪论2一人体基本结构概述42二运动系统42三神经系统 226四感觉器官61五血液63六循环系统163七呼吸系统62八消化系统63九营养、代谢与体温 调节4十泌尿系统61十一内分泌系统4十二生殖系统21四、讲授内容与要求 第一章绪论（2学时） 1、教学目的和要求： 要求学生明确学习人体解剖生理学的指导思想和学习目的，了解人 体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法。掌握生命的基本表现、人体功能的调节方 式。掌握新陈代谢、刺激、反应、兴奋性等基本概念。 2、教学内容： 1-1人体解剖生理学研究的对象和方法（1学时） 生理学的定义，生理学与医学的关系， 生理学研究的三个水平。人体是一个统一的整体。生理学研究的方法：急性实验法和慢性 实验法。 1-2生命活动的基本特征（1学时） 生命的基本表现：新陈代谢、兴奋性（可兴奋组 织、兴奋与抑制）、适应性。 机体的内环境 内环境与稳态的概念及内环境保持稳态的生理意义。 生理功能的调节 神经调节（反射、反射弧、非条件反射与条件反射），体液调节（全身 性体液调节与局部体液调节）和自身调节。生物节律。体内的控制系统 非自动控制系 统、反馈控制系统：负反馈、正反馈与前馈。 教学方法：兴奋性、内环境与稳态概念应予以强调。人体功能活动的调节中前馈是难点， 为了向学生解释清楚，可多举些实际的例子。 第二章 人体基本结构概述（4学时） 1、教学目的和要求：了解物质通过细胞膜的基本方式。掌握以膜的通透性改变和离子运 动为基础的生物电产生和兴奋传导的基本机制。了解肌肉收缩的原理，外部表现和力学分 析，2、教学内容： 2-1细胞的结构与功能（1.5学时） 细胞的化学成分。细胞的结构。细胞膜的基本结构 和跨膜物质转运功能。细胞膜的物质转运功能：单纯扩散、易化扩散（经蛋白通道扩散、 载体介导转运）、原发性主动转运、继发性主动转运、出胞和入胞作用。载体、通道和离 子泵的概念。细胞质、细胞器、细胞核的构成。 2-2基本组织（2学时） 基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组 织。人体系统、器官、基本组织的构成、细胞的化学组成、细胞的结构、上皮组织的种类 及功能、结缔组织的的种类及性质、肌肉组织的形态和功能、神经组织的结构和功能。 2-3器官、系统、人体形态（0.5学时） 器官及系统的概念、人体解剖方位的划分。 第三章 运动系统（4学时） 1、教学目的和要求：了解骨骼的组成、骨和骨骼肌的形态及大体解剖结构，掌握关节的 基本结构、重要的骨连结和肌群，了解青少年运动系统的特点及体育锻炼对运动系统的影 响。 重点：关节的结构 难点：颅底的结构 掌握：运动系统的组成。骨的分类。关 节的基本结构。熟悉：骨的构造与功能。关节的辅助结构和关节的运动。肌的构造和形 态。了解：骨的化学成分和物理性质。直接连结的各种形式。肌的起止与作用的关系。肌 的辅助装置。 2、教学内容： 3-1骨骼（2学时） 了解骨骼的组成、骨及大体解剖结构，掌握关节的基本结