台北县国民中学九十七学年度第二学期一年级国文领域课.doc

 HYPERLINK  本文更多信息请登陆  HYPERLINK  中文word文档库 台北縣 國民中學 九十七 學年度 第 二 學期 一 年級 國文 領域課程計畫 設計者：一年級教學團隊 學習總目標：本文由【 HYPERLINK 中文word文档库】 HYPERLINK  搜集整理。 HYPERLINK 中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 1.在國一的語文基礎上，選讀重要的語體文及文言文，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。 2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。 3.由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。 4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。 5.藉由閱讀選文，認識吳晟、王維、杜甫、南方朔、蘇軾、吳敬梓、琦君、三毛等重要作家，擴大閱讀層面。 教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週 2/09－2/13E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 E-3-3-2-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 E-3-7-5-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得。1.指名同學說明本詩大意，教師歸納補充。 2.講解課文及處理生難字詞。 3.內容深究：「閱讀理解能力」統整。 4.形式深究：「寫作能力」統整。 5.臺灣文學淺說：說明何謂「臺灣文學」。 6.習作指導：指導完成本課的應用練習一、二。 7.課文總測驗：課文文意測驗及新詩寫作。5康軒版第二冊 一、負　荷1.實作評量 2.習作評量 3.紙筆評量 4.自我評量第二週 2/16－2/20E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 E-3-3-2-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 E-3-5-5-1 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1.朗讀指導：指導學生進行朗讀活動。 2.類文閱讀欣賞。1康軒版第二冊 一、負　荷1.口頭評量 第二週 2/16－2/20E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色。 E-3-7-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。 E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。1.指名同學說明本詩大意，教師歸納補充。 2.講解課文及處理生難字詞。 3.內容深究：「閱讀理解能力」統整。 4.形式深究：「寫作能力」統整。 5.比較律詩、絕句的異同處。 6.習作指導：指導完成本課的應用練習一、二。4康軒版第二冊 二、律詩選1.習作評量 2.口頭評量第三週 2/23－2/27E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 E-3-7-10-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。1.類文閱讀欣賞。 2.課文總測驗：課文文意測驗及運用學習單。4康軒版第二冊 二、律詩選1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.自我評量第三週 2/23－2/27E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。1.介紹作者生平及寫作風格。 1康軒版第二冊 三、示　愛1.口頭評量 第四週 3/02－3/06E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 F-3-2-1-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 E-3-7-10-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 E-3-5-5-1 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1.講解課文及處理生難字詞。 2.內容深究：「閱讀理解能力」統整。 3.形式深究：「寫作能力」統整。 4.習作指導：指導完成本課的應用練習一、二。 5.類文閱讀欣賞。 6.課文總測驗：課文文意測驗及運用學習單。3康軒版第二冊 三、示　愛1.實作評量 2.習作評量 3.口頭評量 4.紙筆評量 5.自我評量第四週 3/02－3/06E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 E-3-5-5-2 透過閱讀中外及臺灣文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。1.指名同學說明本課大意，教師歸納補充。 2.講解課文及處理生難字詞。 2康軒版