唯有读书高.PDF

01# 4 9 5 | 0 4 . 0 4 . 2 0 1 7 本刊由香港中文大學資訊處出版，每月出版兩期。截稿日期及稿例載於.hk/chinese/newsletter/。 The CUHK Newsletter is published by the Information Services Office, CUHK, on a fortnightly basis. Submission guidelines and deadlines can be found at .hk/english/newsletter/. # 4 9 504.04.2017 / 護士有道 車錫英教授 Nurturing Future Nurses Prof. Chair Sek-ying 08 推動板球發展 Batting for the Future 04 支持中大素食 Veggie on Campus 04 02 唯有讀書高 Climb High to See Wide 07 題辭漫談 A Few Tips on Apothegms 瀛寰互繫 The Correlated Dynamics Photo by ISO Staff 02 # 4 9 5 | 0 4 . 0 4 . 2 0 1 7 校課程互補之法，終歸承認應試為本的教育未能啓發學生 思維。2013年，他成立教育慈善團體鳳凰智匯，領導學生研 磨管理理論和實踐，透過學習和義務工作，促進學生個人成 長。「鳳凰」靈感來自中大校徽的紫金色鳳凰，取其遇強愈 強，浴火重生的頑強生命力。 這位聲名大噪的「商業實戰教育家」，最近把教育重點再次 轉移。「參與教學十多年，我發覺大家漸漸變得功利了，大一 學生滿腦子緊張的是如何求職上位。我就想，不如把全人教 育的理念提前一點，在高小和初中開始。我設立教育中心，口 號是『求學不只求分數』，用補習提升成績做餌，滲進通識教 育。教的是中英語，但當的是人生導師。我聚集不少叔伯輩 退休教授，各展所長，教歷史、 西方文化、法律入門。做老師 的KPI不是賺多少錢，而是啓導學生的人生。」 和李德偉一樣，許奕暉唸書如集郵。「我每讀一個學科，為 的是學習其思想模式，不讓自己鎖定在單一範疇。」他別名 凌羽一，是父親當年寫影評的筆名，是「0與1」的諧音，意指 如羽化飛翔，跨越知識的樊籬，游走於虛與實、理論與實踐 之間。李德偉亦有他的解讀：「0與1的中間點，如何界定？那 是你中有我，我中有你的維度。為了方便，我們把知識劃分 割切，但應對人生，則須把知識融匯貫通。希望中大可以把 學識變成生活的智慧，不會教而不育，因為『育』是包含成 長的。」 文／資訊處盧惠玉 期交流課程的最低要求是3.0，但崇基學院竟破格選了他，還 給予資助，讓他能到加州大學栢克萊分校進行學術交流。「成 就一件事，不單靠自身能力，還要看身邊有沒有支持；這兒的 老師和校園生活都讓我感受到關懷。後來我熬過來了，重拾 讀書的興趣和觸角。如果當日沒有人給我機會和鼓舞，相信今 日我還會停留在谷底。」 本科畢業後，他在香港大學唸了語言學碩士，再回中大唸了 EMBA，並以4.0全A的成績畢業。後來還修畢英國布里斯託 大學的教育博士。「中大給我印象最深，它不走極端精英主 義，不會因追求排名而放棄在某些課程投放資源。教育對我 的影響至為深遠，我也希望在這方面出力。」他的事業發展 也漸漸由市場推廣、商務策略顧問轉移到教育，除了曾在本 港多間大專院校任教商學課程，也從事企業培訓。 兼容並蓄  學以育人 許奕暉自小便好為人師，從中文小學升上喇沙書院，中一英 文默書學期平均分得零分，要上輔導班。中四算是趕上了，成 為文商科全級第一名，便已大着膽子教中三的學弟。「教學 是相長的，通過向人解說，會把模糊的概念釐清。我把教育 當成藝術，面對不同性格和程度的學生，構思不同的方法。 同一個『左右圈理論』，說上百千次，每次仍覺新鮮。我強調 的是在崇尚功能的商業學科裏滲入社會責任感，不要教學 生只顧賺錢。」他也當過補習中心老師，積極尋求補習與學 中大自2004年推出畢業生捐款計劃，至今得到近萬名畢 業生支持，籌得款項逾四百萬元，所有捐款將用以支持 旨在促進學生個人成長的I‧CARE博群計劃，以表對母 校感恩之心。 五度畢業  五度捐款 捐款人之中，不乏「多屆」畢業生，即在此修讀了不止一個課 程的校友；1984年會計系畢業的李德偉（左）是表表者，他 隨後孜孜不倦，除了在中大完成了另外四個課程—行政人 員工商管理碩士（2006）、日本研究文學碩士（2009）、可持 續旅遊社會科學碩士（2010）和運動醫學及健康科學理學碩 士（2013）外，現又於中國人民大學攻讀法學博士。五度於 中大畢業，也五度捐款支持母校。 「當年我向政府借貸，