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唯有读书高.PDF
01# 4 9 5 | 0 4 . 0 4 . 2 0 1 7
本刊由香港中文大學資訊處出版,每月出版兩期。截稿日期及稿例載於.hk/chinese/newsletter/。
The CUHK Newsletter is published by the Information Services Office, CUHK, on a fortnightly basis. Submission guidelines and deadlines can be found at
.hk/english/newsletter/.
# 4 9 504.04.2017 /
護士有道
車錫英教授
Nurturing Future Nurses
Prof. Chair Sek-ying
08
推動板球發展
Batting for the
Future
04
支持中大素食
Veggie on
Campus
04
02
唯有讀書高
Climb High to See Wide
07
題辭漫談
A Few Tips on Apothegms
瀛寰互繫
The Correlated Dynamics
Photo by ISO Staff
02 # 4 9 5 | 0 4 . 0 4 . 2 0 1 7
校課程互補之法,終歸承認應試為本的教育未能啓發學生
思維。2013年,他成立教育慈善團體鳳凰智匯,領導學生研
磨管理理論和實踐,透過學習和義務工作,促進學生個人成
長。「鳳凰」靈感來自中大校徽的紫金色鳳凰,取其遇強愈
強,浴火重生的頑強生命力。
這位聲名大噪的「商業實戰教育家」,最近把教育重點再次
轉移。「參與教學十多年,我發覺大家漸漸變得功利了,大一
學生滿腦子緊張的是如何求職上位。我就想,不如把全人教
育的理念提前一點,在高小和初中開始。我設立教育中心,口
號是『求學不只求分數』,用補習提升成績做餌,滲進通識教
育。教的是中英語,但當的是人生導師。我聚集不少叔伯輩
退休教授,各展所長,教歷史、 西方文化、法律入門。做老師
的KPI不是賺多少錢,而是啓導學生的人生。」
和李德偉一樣,許奕暉唸書如集郵。「我每讀一個學科,為
的是學習其思想模式,不讓自己鎖定在單一範疇。」他別名
凌羽一,是父親當年寫影評的筆名,是「0與1」的諧音,意指
如羽化飛翔,跨越知識的樊籬,游走於虛與實、理論與實踐
之間。李德偉亦有他的解讀:「0與1的中間點,如何界定?那
是你中有我,我中有你的維度。為了方便,我們把知識劃分
割切,但應對人生,則須把知識融匯貫通。希望中大可以把
學識變成生活的智慧,不會教而不育,因為『育』是包含成
長的。」
文/資訊處盧惠玉
期交流課程的最低要求是3.0,但崇基學院竟破格選了他,還
給予資助,讓他能到加州大學栢克萊分校進行學術交流。「成
就一件事,不單靠自身能力,還要看身邊有沒有支持;這兒的
老師和校園生活都讓我感受到關懷。後來我熬過來了,重拾
讀書的興趣和觸角。如果當日沒有人給我機會和鼓舞,相信今
日我還會停留在谷底。」
本科畢業後,他在香港大學唸了語言學碩士,再回中大唸了
EMBA,並以4.0全A的成績畢業。後來還修畢英國布里斯託
大學的教育博士。「中大給我印象最深,它不走極端精英主
義,不會因追求排名而放棄在某些課程投放資源。教育對我
的影響至為深遠,我也希望在這方面出力。」他的事業發展
也漸漸由市場推廣、商務策略顧問轉移到教育,除了曾在本
港多間大專院校任教商學課程,也從事企業培訓。
兼容並蓄 學以育人
許奕暉自小便好為人師,從中文小學升上喇沙書院,中一英
文默書學期平均分得零分,要上輔導班。中四算是趕上了,成
為文商科全級第一名,便已大着膽子教中三的學弟。「教學
是相長的,通過向人解說,會把模糊的概念釐清。我把教育
當成藝術,面對不同性格和程度的學生,構思不同的方法。
同一個『左右圈理論』,說上百千次,每次仍覺新鮮。我強調
的是在崇尚功能的商業學科裏滲入社會責任感,不要教學
生只顧賺錢。」他也當過補習中心老師,積極尋求補習與學
中大自2004年推出畢業生捐款計劃,至今得到近萬名畢
業生支持,籌得款項逾四百萬元,所有捐款將用以支持
旨在促進學生個人成長的I‧CARE博群計劃,以表對母
校感恩之心。
五度畢業 五度捐款
捐款人之中,不乏「多屆」畢業生,即在此修讀了不止一個課
程的校友;1984年會計系畢業的李德偉(左)是表表者,他
隨後孜孜不倦,除了在中大完成了另外四個課程—行政人
員工商管理碩士(2006)、日本研究文學碩士(2009)、可持
續旅遊社會科學碩士(2010)和運動醫學及健康科學理學碩
士(2013)外,現又於中國人民大學攻讀法學博士。五度於
中大畢業,也五度捐款支持母校。
「當年我向政府借貸,
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