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如何高效地阅读 陆晓曦 163.com 北京语言大学图书馆 Library of Beijing Language and Culture University 大咖怎么说？ 荀子 “诵数以贯之，思索以通之。” 苏轼 “故书不厌百回读，熟读精思子自如。” 曾国藩 “万卷虽多，而提要钩玄不过数语。” 日课有程，持之以恒；博求约守，不拘门户； 提要钩玄，善于概括；挈长补短，与时变化。 梁启超 “读书有精读泛读之分，心不细则毫无所得， 等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜 资料。” 2017/4/13 北京语言大学 图书馆 2 国民阅读现状：碎片化浅阅读 4.56本 80% 人均纸质图书阅读量较2013 年减少0.21本 40分钟 58.1% 数字化阅读接触率较2013 年上升8% 51.8% 手机阅读接触率首超50%， 较2013年上升9.9% 微信阅读比例超80%，人均时长 数据来源：第十二次全国国民阅读调查，2014年9月启动 超40分钟 2017/4/13 北京语言大学 图书馆 3 阅读的五个属性 ?阅读是主动的 越主动，效果越好；与思考并轨 ?阅读是有目标的 为获得信息和知识而读，为求得理解而读 ?阅读即学习 自我发现式的学习方法 ?阅读是渐进的 基础阅读/检视阅读/分析阅读/主题阅读 ?阅读是快乐的 阅读疗法：用爱阅读，用阅读来爱 2017/4/13 北京语言大学 图书馆 4 阅读的四个层次 层次1：基础阅读（Elementary Reading） ?学习阅读的基本方法（认识字词） ?接受阅读的基本训练（读懂句子） ?获得初步的阅读技巧（理解意思） 通常在基础教育阶段完成，但在阅读外文或技术性问题时也会出现。 层次2：检视阅读（Inspectional Reading） ?是系统化略读的重要方法 ?从表象获知一切能够获知的信息 ?架构、基本内容、类型等 在较短的时间内抓出一本书的重点。大多数读者会忽略其价值。 2017/4/13 北京语言大学 图书馆 5 阅读的四个层次 层次3：分析阅读（Analytical Reading） ?咀嚼与消化阅读对象 ?优质的阅读——以你能做到的最好的阅读方式 ?完整的阅读——无限时间内，读完为止 分析阅读永远是一种专注的活动，其目标在于追寻透彻的理解。 层次4：主题阅读（Syntopical Reading） ?最复杂、最系统化