学生的事由学生自己做主.PDF

·新闻 综合 2017年4月24日 星期一 10 编辑：余闯 设计：丁京红 校对：杨瑞利 近日，武汉市第四十九中学 校长吕向东的一个朋友找他帮孩 子换个好座位，吕向东找到班主 任，得到回复“换不了啊！班级 公约规定，教室座位按学生所在 小组日常行为分数排选，任何人 不得干预”。 虽遭朋友“鄙视”，吕向东暗 地里却十分高兴，“这说明学校推 行的制度文化在师生心中扎下了 根”。近年来，该校大胆探索现代 学校管理制度建设，注重将民主 管理、校务公开延伸至各项工作 之中，把民主管理真正落到实处， 有力推动了学校的建设和发展。 校学生会、校团委干部实行 直选，是学校推进民主管理的一 项新举措。学校章程中明确规 定，在每年一次的团代会和学生 会换届中，实施学生会、团委干部 直选制度，真正做到学生干部学 生来选。 整个直选过程，从命题、监 考、阅卷到电视辩论所有环节，都 由高三学生干部独立完成。竞选 者先填写报名表，参加笔试，再 经学代会、团代会“两代会”差额 选举出学生代表和学生团委委 员，自由组合为几组竞选搭档，接 下来利用 3 天时间宣传、阐述团 队管理理念。全校同学通过观看 实况直播后，每人一票，选出新任 的学生会主席与学生团委副书 记。 “我们学校有一批老教师， 教学经验丰富，但教学理念比较 传 统 ， 教 学 方 式 有 待 改 进 。” 2017 年春季开学第一周，在学 校一年一度的“校长面对面”活 动上，高二 （1） 班女生刘丽面 对 10 多位学校干部，抛出自己 的“提案”。 两个小时的交流，学生代表 共提出 12 条建议，每个问题都 得到了校领导的解答，8 条建议 新学期正在改进。本学期试行的 以翻转课堂为平台采取先学后教 变革的主体间性智慧课堂教学模 式，得到所有学科教师的响应。 “两代会”每年召开一次，学 生干部的重要工作就是征集、整 理同学们的意见和建议，形成提 案，内容从教师教学方式到部分 校本课程设置乃至学校建设。提 案无论大小，学校均反馈办理情 况，有口头反馈、书面反馈，也有 面对面反馈，学校向学生干部反 馈，学生干部再向学生反馈。 吕 向 东 认 为 ，“ 校 长 面 对 面”既是学生提案的集中反馈， 也是一种“问政”。调动学生参 与学校民主管理，解决一些实际 问题，锻炼了学生的自主管理能 力，培育了他们的核心素养，有 利于把他们培养成适应未来社会 发展的优秀人才。 “学生调研员制度”是武汉 四十九中为深化教育教学改革， 打造和谐高效人文教学文化实行 的一项新制度。学生调研员调查 表共分 15 个方面，细化为 41 个 项目，内容涵盖教学常规、课堂 效率、师德表现、师生关系、课 外辅导、教辅资料等。 调研活动每周一次，每次每 班两人以上，由一名课代表和数名 学生组成，课代表每周轮换，学生 代表随机抽取。教导处直接通知 学生本人，对班主任和任课教师保 密，调查采用无记名方式填写。 经过几年实践，学生调研员 制度带来的成效逐渐显现。学校 拿到了最真实的一手资料，教育 教学决策不再是闭门造车拍脑 袋，而是有据可循、有的放矢， 促使学校有针对性地了解和解决 教育教学中的重点问题，同时构 建了和谐师生关系，推进了优良 师德师风建设。 实行校长负责制，学生的事 由学生做主不怕学生犯上作难 吗？面对质疑，学校党委书记郑 中海说，建立现代学校制度与实 行校长负责制不是对立的，更不 是用现代学校制度限制校长的权 力，恰恰是充分保证了权力在 制度下运行。放权带来的是学 生民主法治意识的提升，集体 荣誉感、凝聚力得到增强，学习 内驱力受到激发，学习自觉性明 显提高。 武 汉 市 第 四 十 九 中 学 探 索 现 代 学 校 管 理 制 度 ，把 权 力 交 给 学 生— — 学 生 的 事 由 学 生 自 己 做 主 本报记者 黄兴国 通讯员 丁家蕻 殷卫国 3 月 6 日，一切如常。湖南 省江华瑶族自治县茶园完全小学 校长岑军，参加完升旗仪式后返 回办公室，阳华庙等几个村的精 准扶贫资料还等着他审核。9 时 57 分，正在审核材料的岑军突 发脑溢血，被紧急送往医院抢 救。 3 月 18 日上午 10 时 20 分， 岑军永远地离开了他倾情如注的 校园，他的一生定格在第 46 个 春秋。 “他就像永动机，每 天最早到校、最后走” 2013 年 2 月 12 日，岑军用 摩托车带着简单的行李来到茶园 完全小学。从这天起，他吃住都 在学校。 “今天，我接过这个担子， 感到有压力。能力有限，但我表 个态，在今后的工作中，会尽最 大力去做好，哪怕是拼尽最后一 滴血，也要让茶园片的百姓满 意。”这是 2 月 24 日岑军就职时 说的话。 “他就像永动机，每天最早 到校、最后走。双休日到学校加 班，他一桶 5 元的方便面就打发 了一天，过