宁波市职成教教学成果奖活页评审表.PDF

附件 4 宁波市职成教教学成果奖 活页评审表 编码 总分 专家签名 （本表所有表述均不得透露申报单位名称等信息，否则此表作废。） 成果名称： 中职学校“跨界融合 协同育人”创新教育模式的探索与实践 主题词 跨界融合 协同育人 创新教育 一、成果简介 十八届五中全会提出：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，?? 让创新贯穿党和国家的一切工作，让创新在全社会蔚然成风”，面对“大众创业，万众创新” 的新形势，不少中职学校正在探索创新教育，可是普遍遇到了一些难题：创新教育普及困 难、无序低效、质量不高。面对这些问题，我校积极探索解决办法，提出了中职学校创新 教育的“微创新”理念，通过跨界融合各种创新资源，聚智融???，创立了创新教育运行保 障机制，建设了丰富的创新教育必修、选修、活动和网络课程体系，打造了跨界的校内外 创新师资团队，创新了校企协同的技术技能积累与创新机制，创建了跨界的线下线上创新 实践和交流平台，构建了“跨界融合 协同育人”的创新型技能人才培养模式，为职教同行 提供了理论参照和实践模式。 五年的探索实践，成效显著：（ 1）我校创新教育全面普及，学生参加各级科技创新大 赛摘金夺银，其中市级以上获奖 422 项，获得 20 多项国家专利证书，在“挑战杯—彩虹人 生”全国职校创新创效创业大赛中荣获一等奖。参加全国技术技能创新作品交流赛连续五 届荣获一等奖，两次受到教育部原副部长鲁昕的赞扬并题词：“让学生作品走向世界”。 （2）教师参加创新大赛获省级以上奖励 8 项，参加全国“创新杯”说课大赛获 18 金 8 银 2 铜，开出省市级创新示范课 8 次，发表创新论文 12 篇，编辑出版创新型教材 6 本，15 位教 师被评为全国优秀科技辅导教师，创新教育成果获 2016 年市职教教学研究课题一等奖。（3） 学校被评为全国十佳创新名校、省中职学生创业基地、省创新创业教研组副理事长学校、 市创新创业协作会会长学校、市创新创业优秀教学团队。创新型成果《创新教程》每年有 6 万多中职学生在学习，累计受惠人数 30 多万，创建的网络创新平台点击量 10 多万人次。 — 1 — 二、成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 1.解决了因创新神秘化而导致的创新教育难以全面普及的问题 有专家质疑中职生能否创新，中职生自身也怀疑自己能否创新，把创新神秘化。这种认 识的误区导致中职生不敢创新，也感到创新无从下手，导致创新教育普及困难。而在企业 开展的“五小”（即小发明、小创造、小革新、小设计、小建议）创新活动，激发了员工立 足岗位创新的热情，创造了可观的经济效益。我校借鉴企业“五小”活动，引导学生结合 生活、学习和实训开展“五小”（小问题、小建议、小创意、小制作、小发明）创新活动， 提出了中职学校创新教育的“微创新”理念和做法，增强了学生创新的信心和动力，推动 了创新教育的全面普及。 2.解决了因创新教育零散孤立而导致无序低效的问题 调查发现，中职学校创新教育管理零散、孤立无助，不同学校分别由德育处、团委、教 务处、实训处、就业处等不同部门管理，有的甚至没有部门来管理，创新只是个别老师和 学生的兴趣活动，创新教育师资严重不足。我校通过跨界融合，创立了学校创新教育运行 保障机制，通过聚智融术，建设了丰富的创新教育必修、选修、活动和网络课程体系，打 造了跨界的校内外创新师资团队，形成了校企协同的技术技能积累与创新机制，达到了协 同育人目的，提高了创新教育的效率。 3.解决了因创新实践平台缺乏而导致创新质量不高的问题 中职学校的实习实训场地和设施一般分专业建设，使用时互不搭嘎，更没有创新实践制 作的专用场地，制约了创新作品的制作实现和完善提高，影响了学生持续创新的积极性。 我