2009年河南省中招物理试题分析.docVIP

2009年河南省中招物理试卷分析 教研室 陈春明 2009年中招考试的内容，以教育部颁发的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中相应的要求为依据，兼顾不同版本教材对知识的要求，但不依据和倾向于某种教材。今年中考物理试题加强了与社会实际和生活的联系，全面考核学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。充分体现了新课程理念，显示出了正确的导向，极大地促进了教学方式和学习方式的改进和转变。试题除了充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标以及将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查之外，还增加了试题的开放性，注重对学生创新能力的考查。以学生发展为本，降低难度、平稳过渡，有利于普通高中的综合评价及择优录取。 一、试卷整体设计分析 1、试题数量：试卷共有五大题，25小题，整卷阅读量约4000字。 2、试卷结构： 题型填空选择作图实验探究综合应用合计题量81023225分值12204181670比例17.128.65.725.722.91003、试卷中各部分物理知识所占分数为：力学27分，电磁学26分，光学7分，热学6分，声学2分，能量与能源2分。易、中、难所占分数的比例约在4：4：2左右。 4、考试范围及内容 2009年我省中招物理试题，着眼于考查物理学科的基本知识，观察和实验能力、科学思维能力以及分析问题和解决问题的能力，没有超越课标要求的偏题、怪题和繁难的数学计算。各种题型所占分值比较合理，各部分内容所占分值及其比例和初中物理教学内容的设计安排相符合，仍然坚持力学、电学的知识和规律是考试的重点，突出其在总分中所占的比例，较好的体现了《中招说明》中的考试内容与要求。 5、考查内容细目表 题号题型知识点题号题型知识点1填空万有引力、重力、物理学史14选择半导体、绝缘体、导体、超导体2填空能源与可持续发展15选择浮沉条件3填空噪声控制声强单位16选择船闸、液体压强4填空液化、做功与内能改变17选择电磁波5填空参照物、路程18选择焦耳定律、电阻6填空重力及功率计算19作图摩擦力、重力、二力平衡、力的示意图7填空并联电路电流特点、电阻计算20作图通电螺线管的磁场8填空光速、声速21实验探究凸透镜成像规律9选择光的直线传播、反射、折射、物体颜色22实验探究优安法则电阻10选择力的作用是相互的23实验探究动能、控制度量法、转换法11选择凝固图象、晶体24综合应用重力、压强、密度12选择其它简单机械25综合应用三孔插座接线、电功率、效率、电热及热量计算13选择电磁感应 二、试题特点分析 1、充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标 试卷中的命题立足于学生学习生活实践，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，例如第2、3、5、16、25题分别以三门峡风力发电机、噪声的控制、郑州快速公交、船闸、送家电下乡活动等内容为背景，切实有效地发挥了试题的教育功能。试题全面落实《标准》中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 2、将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验，穿插有体育考试、苹果漂浮在盐水中，人体对地面的压强、家电下乡活动、电磁炉等内容，加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷25道小题中，有16道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，其总分值达42分，占整个试卷总分的60%。通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。值得一提的是，此次考试中加强了对课本知识的考查力度，例如第1、2、3、4、19、20题和24题第（1）问都是对课本中概念或图片的考查，因此在考前再翻阅一遍课本是很有必要的。 3、凸现对物理方法的考查，提高对学生实验综合能力的挖掘。 与去年相比，今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，第21题以凸透镜成像实验为依托，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。第22题是一道电学实验题，通过对电阻的测量综合考查了电路的连接、故障的判断、数据的处理及延伸性评估等内容。第23题以“研究动能的大小与哪些