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江苏省泰州市白马中学九年级语文上册《气象物候》(第1课时)导学案
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气象物候（导学案）
学习目标
学习重点
1．了解气象物候的基本知识。
2．学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。
学习难点
提高语文综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。
课时安排
2课时
学习过程
第一课时
一、导入新课
二、交流预习
燚 （ ） 峰峦（ ） 轻盈（ ） 预兆（ ） 绫纱 （ ）
鳞波（ ） 弥漫（ ） 棉絮（ ） 日晕（ ） 丝丝缕缕 （ ）
三、通读课文，整体感知
1．本文说明的内容是什么？
2．本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句?
3．云和天气的关系，文章是从哪两方面来说明的？请找出说明角度变化的句子。
四、抓住云的特征，看云识天气
云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？具体怎样看云识天气，请仔细阅读课文有关部分，完成下列表格。
1．通过观察云的形态来判定天气
云的种类云的形状位置天气的情况
2．云的光彩简表
光名产生和分布情况色彩天气征兆
3．《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。在科技那么发达的今天，你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？
五、精读深思，细心品味
1．为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？
运用打比方的说明方法的句子有：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
运用分类别的说明方法的句子有：
（1）
（2）
2． 这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读课文，找出几句品味品味，看看作者是如何做到的。
如：云就像是天气的“招牌”，天上挂???么云，就将出现什么样的天气。
明确：运用打比方的说明方法。 招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。
学生自己找句子赏析。
（1）
（2）
六、总结
七、积累背诵
你还知道哪些有关看云识天气的谚语
（1）
（2）
四、总结、布置作业。
1．完成《补充习题》。2．完成《学案测评》。
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