沪教版3年级数学上册年月日教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 3 课题年、月、日课型新授课教材分析本课教学内容是《上海市九年义务教育课本小学数学教材三年级第一学期P26-27页》。本内容是关于时间单位的认识，在此之前学生已经认识了时分秒三个时间单位。年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月有多长时间需要一定的想象力。教材通过组织一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日的基本含义以及互相关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法。学情分析??时间单位是比较抽象的计量单位。学生在二年级已经学习了有关时分秒的知识，并且在实际生活和学习中积累了年月日方面的感性经验。有关于年月日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本课便是在此基础上向学生介绍有关年月日等时间单位和大月、小月方面的知识。教学目标联系生活经验，初步知道年月日，能判断大月、小月。 初步了解有关平年、闰年等方面的知识。 通过从年历表上查找有纪念意义的节日，感受数学与生活中的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。教学重点 知道年、月、日，能判断大月、小月。教学难点 大月、小月的判断方法。课前准备多媒体课件、不同年份的年历卡。教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境引入1．师：生活中每天都有很多事情发生，在一年中也有很多值得纪念的重大节日，老师给你们带来了几张图片，请你仔细观察一下，看你能不能知道图中描述的是什么事？你知道这些事发生的时间吗？请你用一句话来表述一下这件事？ 2．像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。  在图片中找出相关事件并能够描述出事件发生的时间是哪一年哪一月哪一日。 通过情境的引入，让学生感受到在生活中对年月日的应用。二、深入探究 三、总结 四、板书设计1．师：上课之前，老师给每位同学发了张年历纸，请你们仔细观察一下这张年历纸，可以在小组里讨论讨论，你们能从中发现哪些关于年月日的信息？ 2．汇报交流： 一年有12个月， 有的是31天，有的是30天，有的是28天，有的是29天。 31天的有：1 3 5 7 8 10 12 30天的有：4 6 9 11 28/29天的有：2 （根据学生汇报板书） 3．通常情况下，人们把有31天的月份叫做大月。 把有30天的月份叫做小月。 2月有28天有29天，比较特殊，我们叫做特殊月。 4．请在年历纸的大月上用铅笔打勾，小月用红笔打勾。最后还有二月，画圈。 5．如何记忆大小月。 拳头记忆法和歌谣记忆法。 6．考验： 小游戏：老师报出一个月份，大月男生起立，小月女生起立。 7．请在年历上找出这几个日期是星期几？ 2013年10月9日 2012年3月31日 8．你的生日是几月几日？请你在年历上找一找？生日是大月的起立？生日是小月的起立？ 爸爸妈妈的生日？ 今天这节课，你有什么收获？ 年、月、日 一??有12个月 上半年 下半年 大月 31天 1 3 5 7 8 10 12 小月 30天 4 6 9 11 特殊月 28/29天 2 小组讨论找一找年历上有哪些关于年月日的信息。 学生汇报，对年月日的知识进行汇总小结。 学生根据之前的介绍在年历上做出相对应的处理。 学生根据这两种方法记忆大月有哪些，小月有哪些？ 学生根据老师报出的月份起立。 在年历上找出对应的日期是星期几。 学生找出自己生日对应的日期。 学生说一说这节课的收获。让学生自主观察发现年历上关于年月日的信息。 根据汇报板书出关于年月日的知识让学生对此有个系统的认识。 让学生在年历上对大小月进行分类这样进行巩固记忆。 这两种方法有效地帮助学生记忆。 小游戏有助于调动氛围也有助于巩固所学知识。 在年历上找对应日期是星期几有助于帮助学生认识年历的作用。