河南省郑州市侯寨2中8年级物理下册《电能》导学案(无答案)新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 第八章??? 第一节:《电能》导学案 课型：新授课 教具：电压表 总课时数 11 上课班级 5、6班 教材分析: 电能对初中生是一个比较抽象的概念。教材首先从人类生存的需要引入电能，激发了学生求知欲望和兴趣。 学情分析: 使学生能初步从能量转化的过程中了解电能，联系生活实际，用家家都有的电能表让学生认识电能，认识到学习物理知识是有用的。 课标要求: 使学生从生活出发认识到平常说的用了多少度电就是消耗了多少千瓦时的电能。最后让学生认识生活中要节约用电。 【学习目标】 1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kW·h); 2.学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。 【学习重点、难点】 学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。 突破方法：演示法、讨论法。小组讨论，动手操作 学习过程? 【课前预习】 1.??接一个使小灯泡发光的电路。 2.了解什么是电能？ 【课内探究】 （一）创设情境,引入新课 ??我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?下面我们看一则视频,了解一下这方面的知识。 ??? 视频：播放录像资料:介绍各种各样的发电设施,进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。 （二）学生自主学习，讨论交流： 一.电能的产生??? 1.结合生活实际,让学生谈谈电充当一个什么角色。 2.演示：电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。 3.学生讨论交流什么是能量？ 4.能量的存在方式有哪些？ 学生讨论：能量可以转化吗？ 学生总结：不同形式的能量是可以相互转化的。 二.学生自主学习电能： 1.学生讨论交流：电能的应用 2. 学生自学：电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 单位换算： 1kW·h＝3.6×106J 3．引导学生学习电能表： ?（1）学生自学电能表的结构： 接线柱、转盘、示数。 （对照实物观察） （2）学生讨论交流；电能表的使用： 220V：电能表应在220伏电路中使用 10（20）A：标定电流10安，额定最大20安 50Hz：在50Hz的交流电路中使用 600revs／kW·h：用电器每消耗1千瓦时电能，电能表转盘转600转 （3）读数：差值法??? 月末减月初 （4）例：投影图片，让学生读数，计算使用的电能 （5）介绍新型的电能表： 【 图片】IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后,电能表便能切断电源,能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。 IC卡电能表等 （6）补充： 电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。 有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？ 符号：W；单位：与能相同……焦耳。 （三）引导学生小结： 让学生总结本节内容，明确重、难点。 【当堂训练】： 2. 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h.则这三位同学家 ??? (1)用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少? ??? (2)电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳? 课后作业 1．课本P41 “动手动脑学物理” 课后反思 本课文分四部分，其中电的来源和用途是本课的重点。第一部分：什么叫电能？课文通过具体的实例使学生了解电具有做功的本领，这便是人们日常所说的电能。第???部分电从哪里来？课文分三个层次展开。第二层次通过手摇发电机发电的实验，让学生了解手摇发电机发出的电是靠人的力量带动发电机转动产生的。第二层次详细介绍人们生产、生活中所用的电是怎样产生的。第三层次归纳电能是由其他形式的能量转换而来的。这里只要求学生知道电能是由其他形式的能量转换而来的，不要求了解是什么能量转换而来的。第三部分：电能所具有的优点。这部分内容只要学生粗略了解，课文没有详细展开。第四部分：电能的用途。课文分两个层次展开。第一层次介绍每种用电器的用途，通过用电器可以把电能转换成什么。第二层次要求学生在上述基础上归纳：电的作用很大，电能可以转换为其他形式的能量