4.4 动能 动能定理1.doc

PAGE  PAGE 4 高邮市第二中学高一年级物理导学案 姓名 组 号 时间 年 月 日 编号 11 课题 4.4 动能 动能定理 课时 1 主备 高明桃 协备人 郑玉霞 审核 学习目标：㈠知识与技能： 　　理解动能和动能定理，能用动能定理解释生活和生产中的有关现象。㈡过程与方法： 　　运用动能定理解决一些与生活有关的问题。㈢情感态度与价值观： 　　通过动能定理的推导，培养学生对科学研究的兴趣，树立将物理知识应用于实际的意识。学习重点： 　　动能的概念，动能定理及其应用。学习难点： 　　对动能定理的理解和应用。 教学过程：一、复习提问： 1、什么是动能？ 2、我们学习重力势能时，是从哪里开始入手进行分析的？这对我们讨论动能有何启示？ 二、推进新课： （一）、动能的表???式（师生互动，探究动能的表达式）　　情景：如图所示，一个质量为m的物体在恒力F的作用下沿光滑水平面由A位置运动到B位置，前进的位移为L，A位置时的速度为v1，B位置时的速度为v2。　　 学生思考并回答：　　（1）该过程中F做多少功？ 　　 　　（2）该过程中F产生的加速度是多少？ 　　 　　（3）该过程中物体做什么运动？ 　　 　　（4）能否用v1、v2表示位移L？ 　　 （5）将②③式代入①式将得到什么？W=_____=___________________=____________________ 　　合力F所做的功等于_______这个物理量的变化；又据功能关系，F所做的功等于物体______的变化，所以在物理学中就用______________这个量表示物体的动能。 动能 1、定义式：_____________________ 文字表达：动能等于物体_________与物体________的二次方的乘积的__________ 2、单位： _________ 3、_____ 量无负值，与速度方向__________关 4、________量具有瞬时性 5、具有________性，一般选________为参考系 【练习1】：关于对动能的理解，下列说法正确的是( ) 　　A、动能是机械能的一种表现形式，凡是运动的物体都具有动能　　B、动能总为正值　　C、一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变化。　　D、动能不变的物体，一定处于平衡状态　　【注】：速度是矢量，当其大小不变而方向变化时，动能_______，但动能变化时，速度_______一定改变。　　由以上推导可知，外力对物体做功的结果是物体的动能发生了改变—这便是动能定理。（二）、动能定理　　学生阅读课本并回答动能定理的内容及表达式。　　1、内容：?????? ?????????____________________________________________________ 2、表达式：____________________________ 　　写成动能形式为：_____________________________。 通过下面的练习明确“W”是谁的功　　【练习2】：第一种情况：置于光滑水平面上的1kg物体，在水平拉力作用下匀加速前进，水平拉力F=2N，物体在该力作用下运动了2m。　　第二种情况：置于粗糙水平面上1kg的物体，在水平拉力作用下匀加速前进，水平拉力F=2N，物体在该力作用下运动了2m。　　学生通过计算填表并回答 ??拉力做的功?摩擦力做的功?合力做的功?物体动能的变化?第一种情况    ?第二种情况    由此可见：表达式中的“W”应该指____________________________________。 3、对动能定理的理解　　（1）对该定理标量性的认识：因动能定理中各项均为___ __ 量，因此单纯速度___ __改变不影响动能大小。 （2）对定理中“增加”一词的理解：由于外力做功可正、可负，因此物体在一运动过程中动能可增加，也可能减少。因而定理中“增加”一词，并不表示动能一定增大，它的确切含义为___ __与___ __的动能差，或称为“改变量”。数值可正，可负。　　（3）对状态与过程关系的理解：功是伴随一个物理过程而产生的，是___ __量；而动能是___ __量。动能定理表示了过程量等于状态量的改变量的关系。　　（4）动能定理中所说的外力，既可以是重力、弹力、摩擦力、也可以是任何其他的力，动能定理中的W是指所有作用在物体上的外力的合力的功。　　【例3】、一架喷气式飞机，