浅议初中美术绘画教学改革.docVIP

浅议初中美术绘画的教学改革发布时间： 2004年12月17日 ??? 点击： 5708 次???责任编辑： admin ?? 浅议初中美术课绘画教学的改革 ? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?宝山区教师进修学院教研室? 周良辰 ??????? ?在初中美术教学过程中，每当我们按照素质教育的要求去进行教学设计和备课时，就会发现：工艺美术，设计和欣赏课的教学，最能体现素质教育以学生发展为本的教育思想，能与培养学生创新精神和实践能力的素质教育精神相联系。这类课程教与学双方都能愉快地投入到教与学的双向交流中去，教学效果很好。然而绘画课的教学就不同了，尤其是写实性素描和色彩的教学，很难体现素质教育的精神和思想，教与学双方都很累，很辛苦，教师的教学效果相当差，学生的学习也缺乏信心。究其原因，主要是因为我们的绘画教学是以写实性的画法来教学生，学生画得好不好，主要以画得“像不像”“准不准”为标准的。由于写实性绘画要求高，难度大，无论教师怎样改变教学方法和手段都无济于事，都不能改变大多数学生都难以达到写实性绘画要求的现状。要想改变这一现象，解决学生绘画学习上的问题，唯有转变教师的教学观念，以新的教学理念为指导，对绘画教学的教材与教学目标进行改革。要改革把写实性绘画作为绘画教学的主要方法的教材内容；改变绘画教学以画得像不像为唯一评价标准的观念；改变写实性技能教学一家独尊的绘画教学现状。当然写实性绘画作为一种绘画表达方式，它本身并没有对与错，主要是我们错误地把它作为一种唯一的绘画语言来学习，而实际上由于各种条件的制约，我们九年义务教育阶段学校普通美术教育根本就不可能让大多数学生都学会写实性绘画的技能和技巧。 ??? 随着素质教育观念和二期课改的深入推进，初中绘画教学采用写实性的绘画方法已经越来越不能适应美术学科教学改革的要求和美术教学未来发展的趋势。写实性绘画教学不能适应现代社会对美术教学的需求，不能适应学生对美术教学的需求，具体体现在以下几个方面： 1?? 写实性绘画专业性太强，难度大，教学课时少，不适合初中学生的绘画学习。写实性绘画一般要求画准物象的正确比例、结构、透视、明暗、空间和色彩，难度是可想而知的。一般的学生要学好写实性绘画的技能技巧，要花费大量的时间练习。我曾做过一个调查，统计了一般学生学好写实性绘画技法所要花费的时间，还统计了考进美术中专的学生与考不进或在者半途放弃的学生之间的比例。 ??? 首先我考查了某私立业余美术学校，这里是目前培养美术专业人才的地方。在这所学校中，有8个素描班，1个色彩班。每班有学生30名左右，总人数约270名左右。每年大约有10名左右的学生考入中等美术专业学校，占学校总人数的4%左右。能考进美专的学生一般来说都已经学可600课左右，这可以证明，如果没有一定量的时间做保证，是很难学好写实性绘画的技能技巧。而且，即使已学满600课时，但由于个性，气质和天赋的不同，能学好写实性绘画的学生或者能坚持学习下来的学生还是少数，有许多学生半途而废改学其他专业。 ??? 另外我还考查了九年义务教育初中年级的课堂绘画教学课时情况。初中美术课每周一节课时，每学期美术课总共大约有17节，其中约有9节绘画课，其余为欣赏、工艺美术和设计课。这9节绘画课又分为中国画3节，素描3节，色彩课3节。初中四年绘画课大约只有72课时，其中素描和色彩只有48课时。要在这么少的课时中学好写实性绘画简直是不可能的。因此，在写实性绘画的教学过程中，我们发现学生的作业能达到要求的只有4%左右，而且这4%的学生大多数都在业余学校补习美术。另外96%的学生的学习积极性受到打击，他们常常自称“我画不好，我没有美术天赋”在纸上乱画一气来应付老师安排的写实性的绘画作业。因此，写实性绘画的教学与我国目前推行的面向全体学生的教学精神不一致，从统计的数字来看，它是一种针对少数美术尖子学生的教学，大多数学生根本就没有那么多的课时来学习写实绘画技能，浪费了大多数学生的时间和精力，教师也在教学过程中丧失教学的信心和热情。 2． 初中美术绘画教学的目标是培养学生对美术的兴趣爱好、初步的审美能力、观察想象和创造的能力，是一种普及性的美术文化的教育。而写实性绘画的教学只适合培养有美术特长的学生，不适合用来训练一般的学生，用培养专业美术人才的方法来培养非美术特长的学生，显然是不恰当的。因此，在初中绘画教学中，我们常常可以看到大多数学生的作业都难以达到写实性绘画教学的要求，这种现象非常普遍。绘画教学只学习写实绘画，这是对初中绘画教学课时和目标认识不清，过高估计学生的学习能力的表现。我们应该根据学生学习的课时多少，已掌握的绘画技能水平和初中