2005年中考文言文复习专题一.doc

PAGE  PAGE 37 2005年中考文言文复习专题一 篇一：2005年中考语文复习指导文言文阅读 2005年中考语文复习指导文言文阅读 [专家概说]综观近几年来中考文言文语段试题，其特点是稳中求新，既贴近新大纲关于降低文言文阅读难度的要求，有逐步落实新课程的精神，且有由课内转向课外的趋向。 课内文言语段的考查仍为不少地区的中考试卷所采用。这种试题的特点一般为：一是绝大多数来自课内基本篇目，这对平时文言文的教学起了积极的导向作用。二是知识点考查比较全面，一般题目不少于四道，有诵读、字音、实词、虚词、译句、内容、情感和写作等方面。三是题型变化值得关注。客观性选择题相应减少，主观表述题大幅增多，且出现了相当一部分能张扬个性，拓展创新的开放性试题。 课外文言文语段阅读，已越来越多地被一些地区的中考试卷所采用，其目的是让学生把课内学的知识转化为能力，根据特定语境依文断义，符合新课程标准对文言文阅读的要求。这类试题的一般特点和趋势为：一是所选的语段大多是短小而有情节的故事，也比较通俗易懂，主题思想上贴近中学生实际，注重道德修养与人文理念。二是考查内容与课内文言阅读试题相似，不过更注重能力的迁移，考查的多为课内反复出现的或在现代汉语中尚有很强生命力的一些词语。三是题型主要为选择题和主观表述题，其中主观题大幅度增多，特别是自选角度、张扬个性的开放性试题也逐步在增多。 [典型考题][2004年山东滨州卷]（甲）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者也？ （乙）孙莘老识文忠公，尝乘间从，以文字问之，云：无他术①，惟勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐②曰：旧说梅圣俞③日课④一诗，寒暑未尝易也，圣俞诗名满世，盖身试此说之效⑤耳。 注释：①术：方法。 ② 苕溪渔隐：即胡仔，宋代作家。 ③梅圣俞：即梅尧臣，宋代著名诗人。 ④ 课：这里指按照规定的内容和分量学习。 ⑤效：应验。 1． 释下列加点的词在文中的意思。 ①尝极东方 极： ②寒暑未尝易也 易： 2．下面各组中句子中加点的词意思相同的一项是 （ ） A．方羲之之不可强以仕 以文字问之 B．此公以其尝试者告人 不以物喜，不以己悲 C．羲之之书晚乃善当立者乃公子扶苏 D．以临于溪，曰新城 明有奇巧人曰王叔远 3．请用自己的话说明墨池的位置和形态。 4．用现代汉语解释下列文言句子。 ①岂其学不如彼也？ 答： ②唯勤读书而多为之，自工。 答： 5．（甲）（乙）两文从不同的角度阐述怎样的观点？要想学有所成，除此之外，你认为还需要哪些条件？ 答：（甲）（乙）两文的观点： 还需要的条件： （写出两点即可） [解题指导]这是一道课内与课外文言语段比较阅读的试题，在全面考查学生文言基础知识与基本能力的同时，注重了对学生比较鉴别、迁移拓展、创新应用能力的考查，代表了中考文言文语段阅读的命题方向，值得关注。第1题考查实词的理解，第2题考查对文言虚词和一词多义的把握，这两题都只要结合具体语境就不难推出答案。第3题对语段内容的感知和概括能力，需要在读懂文章的基础上把握。第4题考查句子的翻译，应当字字落实，以直译为主，注意特殊句式，再考虑现代汉语习惯。第5题考查对文章主题的把握和拓展创新思维，只要言之成理即可。 参考答案为：1．①极：穷尽；②易：改变。2．D 3．临川城东，临着溪水有一个缓缓隆起的高坡，称做新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。 4．①莫非他们所下的学习功夫不如王羲之吧？②只要多读书多写作，自然会精湛的。 5．勤学苦练的观点。还需要的条件如：明确的学习目的，科学的学习方法，理论联系实际，用心专一等。 [扩展练习]1.[2004年北京海淀卷] 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连日不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一