魅力课堂：高效与有趣的教学选编.ppt

赵希斌 北京师范大学教育学部;上篇：教学内容的把握;高—高层次学科素养 思——高水平思维能力 实—扎实的学科基本功 正—先进价值观 通—通联广达;一、高—高层次学科素养;以若干学科为例;;抽象的思想举例;模型的思想;教师们，我们在教学时注重培养学生的数学思想了吗？思考：即使是最简单的数数：1,2,3…，里面有“数学思想”吗？ “基本数学思想不应当是个案的，而必须是一般的。这大概需要满足两个条件：一是数学产生以及数学发展过程中所必须依赖的那些思想。二是学习过数学的人所具有的思维特征。 （史宁忠）;以语文学科为例;文化传承：语言文字是人类文化最直接、最深刻、最有效的载体，语文的学习本质上是文化的接受与传承。语文可以记载一段历史，可以复现遥远过去的生活场景，可以体现人类在自然和人文上的文明成就，可以表达深刻的思想与思辨，这些都是语文所承载的文化因素。 人生感悟：每个人只有一次生命，但通过语文我们能了解他人五彩斑斓的人生，从中能够感悟他人对人生的评价和思索，极大地扩展我们每个人生命的宽度和厚度，以更多的视角思考人生、品味人生。;情感共鸣：好文章不但能让我们感受作者的喜怒哀乐，也能产生相应的情感共鸣，读到一本好书废寝忘食、“为伊消得人憔悴”就是共鸣的体现。“悲伤着你的悲伤、快乐着你的快乐”，语文学习中的感情共鸣让我们的人生变得更厚重、细致、有趣味。 美的熏陶：名篇美文是优美的“文字的音乐”，能给人带来极大的美的享受，美妙的语言会让学生觉得齿颊留香，回味无穷。引导得好，学生就会琢磨，这文章怎么写的呢？怎么写的这么好、这么美呢？;另以美术学科为例;她被战后西德出版的《远东旅行》列为远东第一站；?她一度登上清华、同济大学的建筑类教科书；是建筑类学者的必修课。她曾是世界上唯一的哥特式建筑群落车站；????她就是老济南火车站，19世纪末二十世纪初，由德国著名建筑师赫尔曼菲舍尔设计建造的，是一座典型的哥特式车站建筑。 即使同过去的北京前门老火车站或上海老火车站相比，济南老火车站在外貌上也要略胜一筹。??于功能、设备，更堪称一流。在很多人的记忆中，济南老火车站那塔形的钟楼、圆形的屋顶、拱式的门窗、高大的台阶，就像一组格林童话中的“积木”?，既精巧别致，又和谐庄重。;此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨，他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的谴责和抗议。;1）选取曾获普利策奖的越战照片——《逃离美军燃烧弹袭击的孩子们》——中那个被美军燃烧弹烧伤的越南小女孩的照片及其后遗症介绍、非洲难民图片，深刻揭示战争的残暴和丑恶。 2）与欧洲传统写实画进行对照，也可以找到戈雅等以写实手法描绘战争的作品《1808年5月3日的枪杀》进行对比， 使学生强烈地感受到《格尔尼卡》表现手法的不同。 3）补充毕加索早期写实作品、中期演变时期作品和立体派时期作品， 使学生对立体派的形成与特征有一定感受和认识; 补充人对痛苦、灾难等的心理反映常识，说明人类情感的共通性和艺术表达情感手法的多样性。;4）展示对毕加索艺术发展有较直接影响的非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚等的代表性作品，理解文化艺术在继承中的不断创新。 5）以极少的时间呈现毕加索回答纳粹分子的话:“不，这是你们干的”，并补充美军燃烧弹烧伤的越南小女孩潘金淑后来成为联合国教科文组织的亲善大使， 为世界上被虐待、被强暴和挨饿的孩子奔走。她发起成立了“潘氏基金会”用以帮助那些在战争中无辜受害的平民。并原谅投下炸弹的飞行员，与那个飞行员一起为促进和平而工作。（杨剑涛，中学美术教学素材的创造性组织，教学与管理，2007年10月20日） ;再以历史学科为例;什么是高层次学科素养？;二、思——高水平思维能力;1、学以致用的思维能力;2、批判性思维 ;批判性思维技能;……;例如，在学习一篇文章或一段历史时，不要简单让学生“记住”书上的结论和文字，而是要鼓励他们思考：;3、创造性思维——新表达 ;三、实——扎实的学科基本功;1.构建并落实学科知识框架 2.致密丰厚的知识积淀 3.突出重点 4.突破难点;（程明，中学生物教学中“问题串-概念图”策略的研究，硕士学位论文，苏州大学，2011, ） ;PISA项目对阅读素养结构的理解;致密丰厚的知识积淀 ;突出重点;形成难点的原因及解决办法 知识的抽象和复杂程度 学生的知识基础和对背景信息的掌握 学生的经验;四、正—正确先进的价值观;1. 教学内容中的三维价值观 ;2）理性——求真 ;理性精神培养的途径;3）美的感受与表达——求美;科学文化是求真求实，人文文化是求善求美。有人把科学、人文社科、艺术比做三棱锥的三个面，认为“当人