鲁教版初一语文下册精讲阅读课二选编.ppt

精研覃思 方法引路 ;设计理念： 《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。语文是工具性和人文性的统一，引导学生掌握基础知识，提高阅读理解能力的同时，让学生感受真善美，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观和价值观。;教学目标： 1、学习从抓关键词语入手，梳理课文内容，掌握处理信息的方法。 2、品读平实朴素而富有哲理的语言，探究居里夫人的人格和心理。 3、从文中得到有益的启示，磨炼意志，学会生活，热爱科学。;教学方法： 朗读梳理法、讨论探究法 ;【设计意图】 让学生实质性地参与教学过程，要做到七个“让”：即课文让学生自学，字词让学生自己掌握，段意让学生概括，问题让学生发现，方法让学生寻找，重点让学生思索，难点让学生突破，真正让学生参与每节课的全过程。 ;一、氛围激趣，导入新课。 1、课件显示：居里夫人画像。 ;青年;;1890年与人合作，发现钋，并首次使用“放射性”这个术语。;一、氛围激趣，导入新课。 2、爱因斯坦在《悼念玛丽居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越钦佩。” 3、出示目标。 ;二、整体感知，体会居里夫人高尚的人格魅力。 1、听课文录音，筛选信息。 让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为品质。;方法： A直接用原文中的词语。例如：“我们必须有坚忍不拔的精神”中的“坚忍不拔”。 B将原文中的词语进行组合。如：“望着这些蚕执著地、勤奋地工作”可以组合为“执著勤奋”。 C根据原文内容自己概括。例如：第五自然段中“居里夫人没有申请专利，抛弃了财富”，可以概括为“淡泊名利”。 ;坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学 ;二、整体感知，体会居里夫人高尚的人格魅力。 2、概括纲要，归纳整理。 ;二、整体感知，体会居里夫人高尚的人格魅力。 ;三、研读品味，再次感受居里夫人的人格美。;①第２自然段中“我因病被迫在家里休息数周”，‘被迫’一词，体现出居里夫人是多么不情愿在家休养，是多么不愿因病耽误了工作。;③从“居里夫人看到蚕结茧顿生感悟”，我想到她就像蚕一样执著，勤奋。;⑥从“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”一句中，我读出了居里夫人对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等。; “我的惟一奢望是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作”？;2、品味句子的哲理后再归纳语言的特点。; ;四、拓展阅读，深入感悟居里夫人的精神世界。; 四年中所取得的学习上的进步，不可能一一说出来。我只身一人，没有任何的纷扰，可以全身心地投入到学习中去。而学业上的进步又使得我心满意足，欢快不已。关于日常生活，可以说是相当地艰难，因为自己的积蓄不多，亲人们也无多大能力帮助我。但并非我一人如此，据我所知，许多来自波兰的留学生都是大同小异的。我住在顶层阁楼里，冬天非常冷，取暖炉又小，屋子里怎么也烧不暖和，而且还经常缺煤，所以屋子里脸盆中的水夜晚常常结冰。为了睡得暖和一些，我把所有的衣服全压在被子上。我只有一盏酒精灯可以用来烧饭，其他的炊事用具就谈不上了。为了省钱省时间，我常常是一点点面包加一杯巧克力，再加几个鸡蛋和一个水果充饥。我独自处理家务，没有任何人相帮，取暖用的煤，也是我亲自弄上七楼的。 　　; 在别人看来，我过的日子未免过于艰苦，但我却自得其乐，每天都心情愉快地埋头于学习之中。这段生活经历也让我充分体会了自由与独立精神弥足珍贵。在偌大的一个巴黎，我默默无闻，无人知晓，独自生活在自己的狭小的天地间。尽管孑然一身，单寒羁旅，无依无靠，但我并不沮丧消沉，并不觉得凄凄惨惨戚戚。当然，有时候，孤独之感会突然涌上心头，好在我的情绪通常十分平静，精神上十分满足，所以孤独情绪转瞬即逝。 　　; 我的精力全部集中在学习上，特别是在开始之时，学习上有着一定的困难。确实，我以前的基础知识很弱，虽然来之前做了一些准备，但却是很不充分的，与法国同学相比有着较大的差距，尤其数学的差距更大，使