康复治疗技术课程整体设际瞧.doc

康复治疗技术课程整体设计 一、基本信息 学时:210学时 课程类型:康复治疗技术专业的专业课 先修课：康复医学概论、康复评定学 后续课：临床康复学 二、课程设计 1、课程目标设计 （1）能力目标 职业核心能力 ①运动治疗方面的能力 能根据肌力评定结果指导患者进行增强肌肉力量和耐力的练习。 能指导患者进行增大关节运动范围的练习。 能根据平衡功能评定结果指导患者进行平衡训练 能根据协调功能评定结果指导患者进行协调功能训练 能指导患者进行体位转移训练 能指导患者进行步行训练（包括徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等），提高步行能力，改善步态。 能指导患者进行有氧运动，如功率自行车或步行机练习等，改善心肺功能。 能指导患者进行增强和改善肺功能的训练 能初步运用Bobath、Brunnstrom、Rood、PNF疗法对中枢神经系统损伤（脑卒中）进行康复训练 能初步运用运动再学习技术对脑卒中患者进行康复训练 能运用关节松动术对患者进行治疗 能为患者进行牵引治疗 ②能为患者进行物理因子治疗 能操作各种低、中、高频电疗仪对临床常见疾病进行治疗 能操作红外光、可见光、紫外线治疗仪对临床常见疾病进行治疗 能操作超声波治疗仪、超声雾化治疗仪对临床常见疾病进行治疗 能操作磁电按摩器、旋转磁疗机、电磁治疗机对常见疾病进行治疗 能用刷蜡法、侵蜡法、蜡盘法对常见疾病进行治疗 能操作肌电生物反馈治疗仪对神经肌肉疾病进行治疗 ③作业治疗方面的技术能力 能根据日常生活活动能力评定结果指导患者进行日常生活活动训练，改善日常生活自理能力。 能根据认知功能评定结果指导患者进行认知康复训练。 能指导患者进行手功能训练，改善手的精细的、协调的、灵巧的功能性活动能力。 能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等。 能指导患者进行手工制作治疗（陶塑、纺织等），改善手功能及调整心理状态。 能指导患者进行一些职业性的活动练习。 能指导患者及家属对家居建筑、设施、住所条件等有不适合残疾情况者进行必要的改造。 ④言语治疗方面的能力 能根据失语评定结果对失语症患者进行简单的语言训练 能根据构音功能评定结果对构音障碍患者进行简单的训练 能对语言发育迟缓的患儿进行简单的语言训练 职业通用能力 ①亲和力：有较好的语言沟通技巧，拉近与患者的距离。 ②团结协作能力：具备协作精神，提高康复治疗团队的工作效率。 ③终身学习能力：能利用图书馆和网上资源主动学习、独立学习，以便在今后的工作中表现出强劲的后劲。 ④教学辅导能力：能示范治疗操作和进行讲解，能对患者及家属进行康复教育。 ⑤组织管理能力：工作有计划、有条理，能序地安排患者的康复治疗、组织患者小组的康复治疗活动。 ⑥参与科研的能力：能在医师指导下协助收集资料，进行试验性治疗等。 （2）知识目标 掌握Bobath疗法、Brunnstrom、PNF的治疗规律， 熟悉运动再学习的治疗原理 掌握运动再学习方案的制订 掌握人体正常发育顺序 熟悉关节松动术的实施步骤 熟悉牵引的作用机制 熟悉言语产生、传递和接受的过程 掌握失语症的症状特点 掌握正常儿童语言发育阶段 掌握直流电、直流电疗法的作用、操作方法、注意事项、适应症和禁忌症 掌握常用中频电疗法：音频电治疗、调制中频电疗、干扰电疗的作用、操作方法、注意事项、适应症和禁忌症 掌握红外线、可见光、紫外光治疗的治疗作用、仪器操作方法、适应症和禁忌症、注意事项 :掌握超声波的常用疗法，仪器操作方法、适应症和禁忌症、注意事项 掌握磁疗的常用方法，注意事项、适应症和禁忌症 2、课程内容设计 根据能力目标和知识目标，本课程设置为四个模块 课程模块设计与学时分配如下　 模块名称学时1.运动治疗技术1202.物理因子治疗技术543.作业治疗技术184.言语治疗技术18模块一 综合项目子项目学时1运用Bobath疗法对中枢神经系统损伤（脑卒中）康进行复训练脑卒中迟缓期患者的康复治疗12脑卒中痉挛期患者的康复治疗8脑卒中恢复期患者的康复治疗4学生分组对Bobath疗法讲解示范82运用Brunnstrom疗法对中枢神经系统损伤（脑卒中）康进行复训练Brunnstrom恢复阶段1-2期的康复训练4Brunnstrom恢复阶段3-4期的康复训练8Brunnstrom恢复阶段5-6期的康复训练4学生分组对Brunnstrom疗法讲解示范83运用PNF对中枢神经系统损伤康进行复训练对角线运动模式的应用8PNF特殊技术的应用84运用运动再学习技术对中枢神经系统损伤（脑卒中）康进行复训练上肢的功能训练4口面部功能训练4从仰卧位到床边坐起训练4坐位平衡训练4