新的《考试说明》对这一渴羌点的调整,增加了词语.ppt

正确使用熟语;　　新的《考试说明》对这一考点的调整，增加了“词语”的覆盖面。给我们启示：　　第一：高考语言命题更加关注人文性，贴进生活，贴进考生；充分考查毕业生的语言基本素养和综合运用能力。 　　第二，广大考生要活学活用所学知识，把考点放到大语文环境中去复习；按照语文的学习规律做到字不离口，词不离句，句不离篇，篇不离生活实际。;　　　“熟语”是语言中结构定型，以整体来表达其语义的固定短语或句子，主要包括成语、惯语、谚语、格语、歇后语等。;惯用语：是口语中短小定型的习惯用语。例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。惯用语以三字格为主，多数含贬义。;谚语：是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。 例如：1.早霞不出门，晚霞行千里。 2.三百六十行，行行出状元 　　　3.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方 　　　4.留得青山在，不愁没柴烧。 　　　5.众人拾柴火焰高。 　　谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生以及社会生活方面的经验总结，其中农谚多带有地域性。;格言：是具有哲理的言简意赅的语句。 例如：1.知识就是力量。 2.虚心使人进步，骄傲使人落后 　　　3.事实胜于雄辩 　　　4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 　　　5.少壮不努力，老大徒伤悲 　　格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。;歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。 例如：1.飞蛾扑火——自取灭亡 2.大海里捞针——无处寻 　　　3.大路上的电杆——靠边站 　　　4.腊月里的萝卜——冻（动）了心 　　　5.孔子搬家——尽是书（输） 　　歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部分的解释，谐音的歇后语，其后部分是借助音同或者音近现象来表达意思。;1、弄清熟语的意义（字面义与实际义、褒义与贬义）;示例一： 1、没有规矩，不成方圆，写作文固然要训练套路，但如果不懂得一招鲜，就很难吃遍天，当然形不成飞跃。 2、领导打个哈欠，他都奉若神明，拿着鸡毛当令箭，折腾我们干这干那。;示例二： 1、最近一段时间，考研的考研，谋职的谋职，大家忙的不亦乐乎，很少再到校门口的川菜馆摆龙门阵了。 2、大家上得倒体面，美其名曰“分层次教学”，说白了，还不是嫌我们是麻布上绣花——底子差？被分到慢班的同学们忿忿不平。;示例三： 1、刘伯承同志经常讲一句四川话：“黄猫黑猫，只要抓住老鼠就是好猫。”这是说的打仗。我们之所以能够打败蒋介石，就是不讲老规矩，不按老路子，一切看情况，打赢算数。（邓小平《怎样恢复农业生产》） 2、我如果爱你—— 绝不象攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 ，为绿荫重复单调的歌曲;也不止像清泉，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。（舒婷《致橡树》）;示例四： 1、在晨光中，梅仁根看见自己的战友老邹两手伸向天空，熟睡的脸上挂着笑容，不禁对另一个站岗的开玩笑地说“你看，他这真是做梦抓俘虏——尽想美事哇！” 2、突然，那摊贩浑身一哆嗦，打了个冷战，心里又想：“别走路拾馒头，摔跟头捡票子，尽想美事。眼前的这笔帐还不定怎么算呢！”;1、望文生义;;2、感情色彩误用;3、指代错误;4、不合语法;5、功能混乱;6、谦敬错位;7、逻辑脱节;8、形近混淆;9、轻重失当;考查题型：;下列熟语换成一个意义相当的四字成语，不够准确恰当的是（ ） A、凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。（挑肥拣瘦） B、豪强和官家，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸，鱼肉百姓。（沆瀣一气） C、我一介书生，而且没有家室之累，打开窗子说亮话，又有何妨？（直言不讳） D、况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。（得陇望蜀）;;下列熟语使用不正确的是（ ） A、爱拼才会赢，我们赤手空拳办成这家小厂，是一家人十多年拼搏出来的。 B、洪才凭啥闭起眼睛说瞎话，洪喜搞科学实验，能算落后？ C、这里都是离退休人员，船到码头车到站了，还能要求他们做什么了？ D、他一心想看电视，可妻子却让他切菜。他只好一边切菜一边看电视，结果打草搂兔子，一刀切掉了自己的右手的食指。; (04全国)根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。（2分） 学生会主席说：“近来??家对学生会的工作有不少意见。今天这个座谈会，就是想请同学们 ，有什么说什