植物激素的调节是.ppt

植物的激素调节;温特 ;2.生长素发现的相关实验的规律归纳 （1）体现出生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题→ → →得出结论。 （2）实验中运用了 思想。 如达尔文的实验中，①为对照组，②、③、④为实验组；温特的实验中，⑤为实验组，⑥为对照组，增加了实验结论的可靠性。 （3）实验中体现了设计实验的 原则 达尔文实验的单一变量是尖端的有无和遮光部位；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。;（4）生长素产生的部位在 ，接受光刺激的部位在 ，发生效应的部位在 的一段。 （5）有光无光不影响生长素的 ，产生速度基本一致。 （6）切去尖端后茎将失去向光性和负向重力性（根失去向重力性）。; （2）同一植物的不同器官对生长素反应 ①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效 。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也 ，这是因为不同的器官对生长素的 不同（敏感性大小：根＞芽＞茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。; ③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点分别代表促进根、芽、茎生长的最佳促进效果。 ④A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既 ，也 ，生长素浓度在A′、B′、C′以上分别对根、芽、茎的生长具有 作用，随浓度增大，抑制作用 。 3.生长素作用两重性的体现：顶端优势和根的向重力性。;三、生长素的应用 1.低浓度生长素及其类似物的应用 （1）促进扦插的枝条 。 （2）促进果实发育，用一定浓度的生长素或其类似物处理 雌蕊可获得无子果实。 （3）防止 。 2.高浓度生长素及其类似物的应用 （1）疏花疏果。 （2）作为 清除杂草。;四、其他几类植物激素及生理作用 在植物生长发育的过程中，不是受单一激素的调节，而是由 相互协调、共同调节的。 1.植物组织培养中添加的植物激素主要是 。 2.成熟果实中含量较多，促进果实成熟的植物激素是 。 3.促进叶片等器官衰老、脱落，抑制种子萌发的植物激素是 。 4.促进植物茎秆伸长，解除种子休眠促进萌发的植物激素是 。;五、植物向性运动的实验设计 1.原理 （1）植物体在 的照射下，表现出向光性运动。 （2）植物的根在地心引力的影响下，表现出向 运动。 2.设计思路 （1）向光性实验的设计思路 ①单侧光照射与 照射作对照。 ② 与去掉胚芽鞘尖端作对照。 （2）向重力性实验的设计思路 ①根尖完整与 作对照。 ②根尖垂直向下放置与根尖在其他方位放置作对照。;考点一 与生长素有关的实验方法分析 1.生长素发现实验的思想与方法 （1）原则 ①对照原则：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。 ②单一变量原则：除所研究的因素外，其他的因素均相同。 （2）方法 观察现象 发现问题;2.验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧;3.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插下云母片 对照组：胚芽鞘不做处理 4.验证生长素的横向运输发生在尖端 （1）实验操作; （2）现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 5.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 （1）实验操作;6.探究重力和单侧光对生长素分布的影响 （1）实验操作：如图所示（注A盒下侧有开口，可以进光） （2）结果预测及结论 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若A中幼苗直立生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相同。; （09·广东卷）在5个相同的琼脂块上 分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后 将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚 芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯 曲角度（如右图所示）。正确的结果是 （ ） 解析 胚芽鞘尖端产生的生长素可进入琼脂块，作用于去尖端的胚芽鞘。处理琼脂块的尖端越多，琼脂块内的生长素浓度越高，在一定范围内，去尖端的胚芽鞘弯曲程度越大。;