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生长素生理作用的特点是
生长素生理作用的特点;;?????? 教学内容分析
教学重点:
1、理解生长素生理作用的特点;
2、通过实验探究,掌握科学探
究的一般方法
教学难点:提出假设、设计实验方案
和实验操作
;? 学情分析
我校虽为区级重点校,但学生的学习能力普遍较差,加之以往进行的能力训练较少,探究性学习方式对于学生来说一时还难以适应,如何让学生与教师很好的配合,这就需要教师精心设计问题,逐步引导才能达成教学目标。
;???????????? 教学目标设计
知识方面:理解生长素生理作用的特点。
能力方面:1、掌握实验型的探究方法;
2、学会科学地处理实验数据的方法;
3、学会分析生物图表。
态度观念方面:1、如实地记录实验结果,培养
实事求是的科学态度;
2、培养团结协作和克服困难的
精神。
;课前准备
1.教师活动
2.师生互动
3.学生活动;?????????
教师活动
教师要做充分的准备工作,查询有关生长素生理作用的理论知识以及实验资料,为学生活动提供实验材料和场所,指导课外小组活动。工作量较之以往加大了很多 。
;?????????
师生互动
在学习了生长素的生理作用的基础上,教师提出要进一步通过实验探究生长素生理作用的特点。教师要向学生介绍探究性学习的程序:提出问题,作出假设,设计方案,实施方案,结果分析,推导结论。再启发学生提出需要解决的具体问题,将问题导向深入,培养学生提出问题的能力,并激发学习的兴趣。然后由老师帮助筛选出与该课题关系比较密切的几个问题,将问题作为课后作业布置下去,要求学生思考如可作出假设并设计试验方案。 ;1、怎样选择实验材料?
2、如何配制生长素溶液?
3、生长素的生理作用与浓
度是否有关系?
4、生长素的生理作用对同一植
物的不同器官是否相同?
5、生长素的生理作用对不同植
物是否相同?
;选择实验材料的原则:;?????????
学生活动
自愿报名参加课外小组,分成五个小组,分别选取大蒜鳞茎、小麦种子、玉米种子、萝卜种子、山楂枝条为实验材料,对生长素的生理作用进行探究实验。教师在实验前提醒实验原则:科学性、量力性、安全性,然后放手让学生活动。对实验中出现的问题,鼓励学生通过查阅资料、向专家请教等方式予以解决。
;提出问题:如何配制生长素溶液?;提出问题:如何配制生长素溶液?;提出问题:生长素的作用与它的浓度是否有关系;;;;横坐标数值:
生长素溶液浓度
纵坐标数值:
实验组数值-对照组数值;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 图一 生长素溶液对根的平均数目的影响;图二 生长素溶液对根的平均长度 的影响; 图三 生长素溶液对叶的平均高度的影响
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