科学六年级下册是.ppt

《科学》六年级下册;《物质的变化》的八个课题：;本单元的编写思路：; 第1课主要是呈现生活中物质的变化实例，从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，一类是只改变物质的状态、形态、大小等，另一类是产生了新的物质。 第2课通过两个观察实验，详细观察没有明显变化的混合和产生新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的区别特征。; 第3--6课具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象，学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征：产生新物质。 第7-8课通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中应用，懂得化学变化与我们生活之间的关系。最后还帮助学生总结本单元的主要内容。 ;本单元的核心概--变化; 物理变化 是指物质的形态、形状、大小或位置的变化，没有新物质的生成。; 化学变化 是由于某种因素使构成物质的微粒之间的化学键发生了断裂和组合，生成了新的物质的变化，化学变化中的最小单元是原子。; 化合反应:两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，即多变一。 分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，即一变多。 置换反应:由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。置换反应都属于氧化还原反应。 复分解反应:由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。复分解反应都属于非氧化还原反应。; 物理变化和化学变化的本质区别是:是否生成新物质。 在化学变化的过程中同时发生物理变化。;本单元教学时的注意点;本单元的重点落在哪里？; 1.世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。 2.物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。 3.物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。 4.物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。 5.物质的化学变化会伴随各种现象。 6.物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。;简单的说说每一课……; 1 《我们身边的物质》;空气、火、电、声音是物质吗 ？; 火、光(是一种电磁波)、磁场、电、声音、风、离子、电子、都是物质。物质就是指可以用人体的客观意识感知的，占有时间、空间和质量的东西。其他东西很容易理解，火和光也是物质则可以这样来理解。电磁波(光)占有时间、空间，具有运动质量(静止时无质量)，也可以用客观意识感知其存在，所以是物质。至于火，是物质燃烧放热并向周围辐射能量，所以是物质;风、声音也是一种能量，某些物质的运动导致它们具有一定的能量，而让我们感知其存在。;关于“物质在变化”的观念 ;关于“让物质发生变化”的内容; 2 《物质发生了什么变化》; 白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直到全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。 ; 在加热白糖的过程中，先发生物理变化 -- 白糖的熔化，随后发生了化学变化 -- 白糖的炭化，在白糖炭化的过程中，物理变化是伴随着化学变化进行的。引导学生在加热的过程中，仔细观察、记录现象，从现象的变化中，分析、比较白糖发生的两种变化，体会两种变化的区别。 ; 在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也在同时发生着化学变化和物理变化。蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。这个现象，也希望学生在加热的过程中能够观察到，这又与前一节课中的观察内容联系起来。; 3 《米饭、淀粉和碘酒的变化》; 淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种色合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋结构中了)，这种新的物质改变了吸收光的性能而变了色。淀粉跟碘生成的色合物的颜色跟直链淀粉的聚合度或支链淀粉直链部分的平均聚合度有关。直链淀粉的聚合度是200^-980，此时色合物是蓝色的，支链较多的支链淀粉的直链部分的平均聚合度为20^-28，此时形成的色合物呈紫色，糊精的聚合度较低，显棕红色或红色。;本课的重点应该是什么？;4《小苏打和白醋的变化》;（首）观察小苏打和白醋的形态： 小苏打是白色的细小晶体，溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它能缓慢分解，放出一部分二氧化碳;加热至270℃时全部分解放出二氧化碳。白醋是一种无色的液体，由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。对两种物质的观察，了解它们的特点，是为接下来的活动作好准备。